Перейти к публикации
Новостройки Ростова-на-Дону

Поиск по сайту

Результаты поиска по тегам 'математика'.

  • Поиск по тегам

    Введите теги через запятую.
  • Поиск по автору

Тип публикаций


Категории и разделы

  • Новостройки
    • Недвижимость и Строительство
    • Новостройки Ростова-на-Дону
    • Новостройки застройщика ГК «ЮгСтройИнвест»
    • Московская Строительная Компания (МСК)
    • Застройщики Ростова
    • Новостройки в Ростовской области
    • Коттеджные поселки
    • Ремонт и Дизайн
    • Инфраструктура и ЖКХ
    • Архив

Искать результаты в...

Искать результаты, содержащие...


Дата создания

  • Начать

    Конец


Последнее обновление

  • Начать

    Конец


Фильтр по количеству...

  1. В Норвегии небольшое издательство из Киркенеса занято изготовлением и распространением российских учебников по математике, которые будут внедрены в процесс обучения в норвежской начальной школе. Российская программа прошла курс адаптации в норвежских школах и положительные результаты очевидны с учётом того, что на протяжении последних нескольких лет её активно и тщательнейшим образом тестировали компетентные специалисты из Университета Ставангера. К примеру, в 2013 году 65,5% учеников из школы, в которой обучение проводилось по российской методике, показали самые высокие результаты в процессе государственного тестирования. Усреднённое количество учеников по Норвегии с такими результатами было 25%. Наталья Бланк, являющаяся одной из инициаторов новаторского проекта, которая в течение 4-х лет занималась апробированием российской программы в начальных школах губерний Рогаланд и Хордаланд, категорична в своих суждениях о том, что подростки вполне готовы заняться изучением математики на более высшем, чем им знаком, уровне и в более ускоренном темпе, чем эта процедура обычно происходит в норвежских школах. Констатация факта такова: российские учебники писали высококвалифицированные математики, имеющиеся в них задачи отличаются значительным разнообразием, чем в норвежских. Российская методика существенно отличается от норвежской, поскольку в первом случае преподавание математики прямо и непосредственно способствует наблюдательности детей, а также их умению анализировать во время решения задач.