Перейти к контенту
Внимание! Форум обновляется! Читать далее... ×
Новостройки Ростова-на-Дону

Поиск в системе

Результаты поиска по тегам 'ребенок'.

  • Поиск по тегам

    Введите теги через запятую.
  • Поиск по автору

Тип контента


Форумы

  • Новостройки
    • Недвижимость и Строительство
    • Новостройки в Центре
    • Новостройки на Западном
    • Новостройки на Северном
    • Новостройки Ростова-на-Дону
    • Новостройки в Ростовской области
    • Коттеджные поселки
    • Застройщики Ростова
    • Квартира в Ипотеку
    • Ремонтные и строительные работы
    • Квартиры Ростова
    • Недвижимость в России и за рубежом
    • Жилой комплекс "Красный Аксай" Микрорайон
    • ТехПоддержка форума Новостроек
  • Ростовские форумы

Искать результаты в...

Искать результаты, которые...


Дата создания

  • Начать

    Конец


Последнее обновление

  • Начать

    Конец


Фильтр по количеству...

Зарегистрирован

  • Начать

    Конец


Группа


AIM


Сайт


ICQ


Yahoo


Jabber


Skype


Город


Интересы

Найдено 220 результатов

  1. Граждане мамочки и папочки поведайте в этой теме куда в Ростове-на-Дону вы вели своих детей лечить зубки =) Советуйте клиники и определенных врачей, которые оставили у вас какие-либо впечатления. Делимся... А пока думаете устраивайтесь в приемной нашей детской стоматологии
  2. skazka_rostov

    Грудное вскармливание

    Кормить грудью могут все! Грудное вскармливание при наличии живого и здорового младенца невозможно лишь в том случае, когда нет матери или у нее удалены обе молочные железы. Биологическая мать может выкормить двойню, и даже тройню, не используя докорма до 5 месяцев. Даже двойняшки и тройняшки могут вырасти на исключительно грудном вскармливании до 4-5 месяцев. Выкормить грудью младенца может приемная мать, даже если у нее до этого не было собственных детей. Истинный недостаток grudnoe_vskмолока, которым сегодня так напуганы современные матери, встречается только у 3% женщин. Остальные 97% могут кормить грудью, хотя часто и не догадываются об этом. Довольно часто женщины жалуются, что у них пропадает молоко от бытовых проблем, неустроенности, стресса или нервного напряжения. Оказывается, такой причины нет. Исследования убедительно доказали - если женщина ХОЧЕТ КОРМИТЬ, она будет это делать в любом случае. Так что в "отсутствии" молока виноваты, как правило, сами женщины, не желающие кормить своего малыша грудью или выполняющие неграмотные рекомендации. Если молодую мать знакомят с основными правилами и обучают приемам грудного вскармливания, она успешно кормит ребенка грудью как угодно долго и благополучно прекращает лактацию в физиологические сроки. Чтобы грудное вскармливание было успешным, необходимо: желание женщины кормить грудью; обучение технике и практике грудного вскармливания; выполнение основных правил грудного вскармливания; своевременное решение проблем грудного вскармливания с помощью консультантов по лактации; поддержка членов семьи и опытных матерей, имеющих положительный опыт продолжительного грудного вскармливания более 1 года. Правильное прикладывание к груди Если ребенок правильно захватывает и сосет материнскую грудь, то он может сосать сколь угодно долго, не причиняя маме никаких неприятностей. Правильное прикладывание к груди уберегает женщину от трещин и ссадин на сосках, лактостаза (закупорки молочного протока), мастита и т.д. Поэтому очень важно научиться правильно прикладывать ребенка к груди и следить за этим в течение всего периода грудного вскармливания. Как правило, обучение правильному прикладыванию происходит в течение первого месяца жизни. Однако, основным периодом, когда ребенок нуждается в напоминаниях и подсказках матери, является период от рождения до 8 месяцев. Если малыш захватил грудь неправильно или изменил положение во время кормления - необходимо отнять грудь и предложить ему захватить ее еще раз. Не следует бояться поправлять ребенка и предлагать ему брать грудь только в правильном положении - он ожидает подсказки матери и готов учиться. Эти ожидание и готовность заложены в его природе, поскольку без них он не сможет выжить. Если ребенок был обучен неправильно брать грудь, то он и мама будут вынуждены переучиваться. При уверенных действиях матери переучивание происходит в течение 4 - 10 дней. Даже если малыш куксится и плачет, не желая брать грудь правильно, это не является причиной оставить переучивание. В процессе сосания в правильном положении ребенок получает необходимое для компенсации стресса количество эндорфинов. Эти гормоны счастья-радости вырабатываются у него в процессе сосания, а, кроме того, он получает их из материнского молока. Таким образом, материнское молоко и сам процесс сосания в правильном положении являются для ребенка средством для достижения психоэмоционального комфорта. Именно поэтому стресс, который он переживет, переучиваясь, несравнимо меньше по сравнению с постоянным стрессом, который он получает в результате каждодневного неправильного сосания. Сосание в неправильном положении приводит к хроническому стрессу и неблагоприятно сказывается на формировании нервной системы ребенка. Кроме того, оно может негативно сказаться на правильности формирования челюстно-лицевого аппарата и зубов. При правильном прикладывании: кормление ребенка не вызывает болезненных ощущений, боль может возникать только в момент захватывания ребенком груди; не возникают травмы сосков, мастит и другие проблемы; ребенок высасывает достаточно молока; продолжительность кормления не имеет значения. При неправильном прикладывании: при кормлении ребенка возникают болезненные ощущения; возникают повреждения сосков, мастит, лактостаз и др. проблемы; возникает необходимость ограничивать время кормления; ребенок высасывает мало молока и не наедается. Удобная поза при кормлении Очень важно, чтобы при кормлении мать принимала удобную позу сама и придавала удобное положение ребенку. Удобная поза при кормлении обеспечивает хороший отток молока из груди и является профилактикой лактостаза. Обязательны для показа и обучения позы лежа и сидя из-под мышки. Кормление в основной позе сидя и сидя на ноге более сложно для выполнения. Поэтому этим двум позам целесообразно обучаться после освоения в течение 3-7 дней правильного прикладывания в позах "из-под мышки" и "лежа". Кормление по требованию Грудное вскармливание - это обоюдный процесс, поэтому, говоря о кормлении по требованию, подразумевают требования не только со стороны ребенка, но и со стороны матери. Кормления по требованию ребенка. В основном частоту кормлений регулирует ребенок. Любое беспокойство, плач, или поисковое поведение, когда малыш вертит головой и ловит ртом находящиеся поблизости предметы, являются выражением требования приложиться к груди. Малыша первых месяцев жизни необходимо прикладывать к груди по любому поводу, предоставив ему возможность сосать грудь когда он хочет и сколько хочет. Это необходимо не только для насыщения ребенка, но и для его психоэмоционального комфорта. Для психологического комфорта малыш может прикладываться к груди до 4 раз в час. В общей сложности у малыша первых месяцев жизни в течение суток бывает 12-20 кормлений. Не надо бояться, что при частых прикладываниях малыш переест. Желудочно-кишечный тракт ребенка приспособлен не к кормлению по часам, а к непрерывному кормлению! Кишечник младенца приспособлен к усвоению грудного молока в неограниченных количествах. В начале жизни ребенка активность его собственных ферментов невысока, но постоянное поступление активных веществ грудного молока стимулирует активность ферментов ребенка. Кроме того, грудное молоко содержит ферменты, помогающие собственному усвоению. Таким образом, грудное молоко является уникальной пищей, которая помогает сама себя усваивать. Именно поэтому оно усваивается гораздо лучше, чем любая суперсмесь. Ритм кормлений. Требования младенца не хаотичны, а распределяются в течение суток в определенном ритме. У малыша первых 2-х месяцев жизни примерный интервал между требованиями в дневное время составляет 1 - 1,5 часа. В основном сосания сопровождают сон младенца - стадии засыпания и пробуждения. Если есть причины для дискомфорта, частота требований ребенка увеличивается, и он начинает чаще и продолжительнее сосать. Как только дискомфорт преодолен, младенец возвращается к прежней частоте, свойственной его возрасту. Очень часто и долго сосут дети, тяжело пережившие роды и имеющие повышенный статус тревожности. Как только стресс компенсируется, частота сосаний снижается до нормальной. Начиная с 2 месяцев, прикладывания к груди становятся более редкими. Интервал между ними возрастает до 1.5 - 2 часов, однако кормления по-прежнему окружают сны ребенка. Ночной ритм прикладывания не меняется. К 4-6 месяцам прикладывания к груди становятся еще реже, но, тем не менее, их число не падает ниже 12 кормлений в сутки, и они по-прежнему связаны со сном. Это оптимальное число прикладываний малыша к груди для обеспечения нормальной лактации у мамы.. Кормления по требованию матери. В период грудного вскармливания мать и дитя представляют собой симбиоз, что предполагает удовлетворение желаний обеих сторон. У матери тоже может возникать потребность приложить ребенка к груди примерно каждые 1,5 - 2 часа. Эта потребность, также как и потребность ребенка, должна реализовываться, поскольку совпадает с ритмом потребностей ребенка в прикладывании к груди. Обнаружить эту потребность обычно удается, когда малыш спит более 1,5 часов. У матери переполняется грудь и она хочет приложить к ней ребенка. При возникновении этого желания нет никаких препятствий, чтобы предложить спящему младенцу грудь. Обычно малыш реагирует на требование матери: она подносит его к груди и начинает раздражать соском нижнюю губку малыша, в ответ на этот призыв он начинает раскрывать рот и ловить сосок. Каждой матери следует знать, что грудное кормление и сон ребенка - это процессы, которые не мешают друг другу и могут реализовываться параллельно. Более того, малыши предпочитают спать под материнской грудью, мирно посасывая ее. Кормление по требованию матери особенно актуально для ослабленных детей (больных, маловесных, недоношенных). Руководствуясь своим внутренним ритмом мать должна сама предлагать ребенку грудь с частотой раз в 1-2 часа. Ее должно беспокоить, если ребенок долго не прикладывался к груди. Это особенно важно для малышей первых 3-х месяцев жизни. Кормление и чувство голода В представлениях новорожденного младенца кормление не связано с чувством голода. Чувство голода в том виде, в котором его испытывают взрослые, формируется у ребенка только к 6 месяцам жизни. Новорожденный вместо голода испытывает дискомфорт, который снимает сосанием. Это внутриутробная привычка. Еще задолго до рождения, движимый необходимостью тренировать сосательный рефлекс, плод сосет свои ручки, петли пуповины и все, что проплывает мимо его рта. Появившись на свет, он продолжает снимать дискомфорт сосанием. Природа так и рассчитывала, что после рождения младенец будет испытывать дискомфорт по любому поводу и снимать его сосанием груди. При сосании груди малыш получает дополнительную порцию эндорфинов - гормонов счастья-радости и душевного покоя. Поэтому только у груди он может успокоиться, а заодно и насытится. Это единственный способ накормить существо, не ощущающее голод. Таким образом, сосание по требованию - это сосание для достижения психоэмоционального комфорта и сытости. Именно потому, что ребенок не ощущает чувство голода, он может проспать кормление. В этом случае оказывается спасительным кормление по требованию матери, которая чувствует необходимость кормить своего ребенка и не даст ему делать слишком большие паузы между прикладываниями к груди. Кормление по требованию матери особенно актуально до 8-9 месяцев жизни младенца, пока у него не сформируется чувство голода, и он не научится самостоятельно регулировать потребность в кормлении. Продолжительность кормления Когда ребёнок насыщается, он ощущает комфорт, прекращает сосать и сам отпускает грудь. Нет нужды прерывать кормление через определённый промежуток времени и отнимать у ребёнка грудь. Разные дети остаются у груди разное по продолжительности время. Большинство из них насыщается за 20-40 минут, а некоторые малыши могут сосать 1 час и более. Длительность сосания связана с тем, что молоко распределяется в груди таким образом, что вначале кормления ребенок получает раннее молоко, богатое водой, минеральными веществами и углеводами, т.е. пьет, и лишь через 3-7 минут сосания он доходит до позднего молока, богатого жирами и белками и начинает собственно есть. Когда малыш доходит до позднего жирного молока он начинает засыпать, поскольку жирное молоко вызывает сонливость, и переходит в стадию вялого сосания. Именно в этот момент мать может решить, что малыш наелся и уснул и забирает его от груди. Поэтому, часто матери, не зная об этой особенности, только поят своих детей и не дают им наесться, забирая от груди слишком рано. Особенно ценны моменты, когда ребенок спит у груди и медленно посасывает ее - именно в это время он полноценно насыщается. Мать должно беспокоить, если малыш в возрасте до 2 месяцев сосет всего 5-10 минут и не изъявляет желания спать под грудью. Продолжительность кормления значительно зависит от возраста ребенка. Чем меньше ребенок, тем чаще и острее он испытывает чувство дискомфорта, и тем дольше и чаще он находится у груди. По мере взросления малыш начинает испытывать дискомфорт реже и менее остро. Кроме того, он становится достаточно сильным и ловким, чтобы быстро справиться с довольно большим объемом молока. Поэтому с 2-3 месяцев у детей появляются кратковременные прикладывания к груди, которые нужны для достижения психоэмоционального комфорта, и сохраняются продолжительные сосания для насыщения, которые сгруппированы вокруг снов. Кормление из обеих грудей Не следует перекладывать ребенка ко второй груди раньше, чем он высосет первую. Поскольку молоко в материнской груди неоднородно и делится на ранее молоко, которое ребенок получает вначале кормления, и позднее молоко, которое ребенок получает в конце кормления, не следует торопиться предлагать ребенку вторую грудь. Если мать поторопится дать малышу вторую грудь, то он не дополучит позднего молока, богатого жирами. В результате у него могут возникнуть проблемы с пищеварением: лактазная недостаточность, пенистый стул и т.д. При кормлении по требованию следует следить за тем, чтобы каждая молочная железа предлагалась ребенку на протяжении 1-2 часов и только потом менялась на другую. Прикладывание к одной груди на протяжении 1-2 часов позволит малышу получить позднее молоко и обеспечит полноценную работу кишечника. В первые месяцы кормления мать чередует грудь через 1-2 часа. Кормление из обеих грудей может потребоваться ребенку только после 5 месяцев. Ночные кормления и совместный сон Ночные кормления необходимы для сохранения полноценной продолжительной лактации. Сосание груди в период между 3 и 8 часами утра стимулирует выработку молока в достаточном количестве для последующих дневных кормлений. В этот период должно быть организовано не менее 2-3 кормлений. Для лучшего развития ребенок должен обязательно получать и дневное и ночное молоко. Совместный сон матери и ребенка облегчает ночные кормления и позволяет маме лучше отдыхать. К ребенку, который спит рядом, не нужно вставать, и сон у него гораздо спокойнее и дольше. Поэтому и сон матери становится более полноценным по глубине и продолжительности. Мнение, что мать может навалиться и "приспать" малыша, необоснованно. Женщина может повредить новорожденному, только если она находится в состоянии опьянения или приняла снотворное. Риск "внезапной смерти" гораздо выше среди детей, которые спят отдельно от матери. Кроме того, ночные кормления до 6 месяцев предохраняют женщину от следующей беременности в 96% случаев. Если женщина испытывает беспокойство за жизнь и здоровье своего ребенка, когда он спит отдельно от нее - значит, она настоящая мать. Ставить ли ребенка после кормления столбиком? Если ребенок во время кормления нахватался воздуха, нет никакой необходимости придавать ему вертикальное положение, чтобы он этот воздух отрыгнул. Ребенок должен с самого начала учиться самостоятельно справляться с этой проблемой, освобождаясь от лишнего воздуха в процессе смены поз. Если малыш заснул под грудью, то его можно спокойно оставить спать в том же положении. Когда он проснется и мама возьмет его на руки, начнет с ним двигаться, меняя положение его тела, он получит возможность отрыгнуть мешающий ему воздух. Именно на этот механизм и рассчитывала мудрая природа. Исключение докармливания ребенка Грудное молоко является сбалансированной пищей и питьем для младенцев. Оно полностью удовлетворяет все жизненные потребности ребенка. При правильно организованном грудном вскармливании, включающем правильное прикладывание, частые и продолжительные кормления ребенка, совместный сон и ночное вскармливание - малыш не нуждается в дополнительном питании до 6 месяцев жизни. Грудничок, находящийся на правильно организованном исключительно грудном вскармливании, не нуждается в докорме до 6 месяцев жизни. А с 6 месяцев ему следует начинать вводить прикорм. Исключение допаивания ребенка Для сохранения полноценного грудного вскармливания и здоровья ребенка, маме следует полностью отказаться от допаивания малыша не только водой, но и различными чаями, укропной водой и т.д. Раньше педиатры советовали допаивать ребенка водой, поскольку считали грудное молоко исключительно едой и боялись обезвоживания организма. Эти опасения беспочвенны. В грудном молоке содержится 87-90% воды, поэтому, при полноценном частом кормлении грудью, потребность малыша в жидкости полностью обеспечена. Многие исследования доказали, что даже в условиях жаркого климата материнское молоко полностью удовлетворяет все потребности ребенка в жидкости. Кроме того, центры жажды и сытости в головном мозге у новорожденного практически совпадают и удовлетворяются одновременно. При допаивании водой мы обманываем малыша, создавая у него ложное чувство сытости. Это приводит к вялому сосанию и уменьшению потребности в грудном молоке. Опасность бутылочных кормлений и применение пустышек Дети по-разному сосут грудь и бутылочку или соску-"пустышку". Ребенок, которого покормили из бутылочки или которому давали пустышку, будет неправильно брать материнскую грудь, поэтому после бутылочного кормления и применения пустышки у мамы могут возникнуть проблемы. Многочисленные примеры доказывают, что порой даже одного кормления из бутылочки достаточно, чтобы ребенок отказался от груди, и возникла масса осложнений с дальнейшим грудным вскармливанием. Применение пустышки приводит к тому, что ребенок начинает неправильно захватывать грудь, что провоцирует травмы соска. Кроме этого, известно, что даже кратковременное применение пустышки может привести к недостаточному набору веса у ребенка и сокращению лактации у матери. Мытье груди При мытье груди, особенно с мылом, с кожи соска и околососкового пространства удаляется защитный слой специальной смазки, которая их смягчает и содержит защитные факторы, предотвращающие проникновение в кожу груди болезнетворных микробов. Частое мытье сосков с мылом сушит кожу и приводит к образованию ссадин, трещин и мастита. Поэтому не следует мыть грудь перед каждым кормлением. Сцеживание Если мать кормит ребенка по требованию, то нет необходимости в сцеживании молока после каждого кормления. При нормальной лактации сцеживание препятствует естественному вскармливанию, поскольку оно отнимает время, которое лучше посвятить ребенку или домашним делам, и доставляет неудобства. Сцеживание бывает необходимо при проблемах - при нагрубании груди, лечении лактостаза или мастита, при лечении трещин сосков, при недостатке молока для увеличения его выработки, в случае вынужденного разлучения матери и ребенка, чтобы сохранить молоко и т.д. Необходимость в сцеживании определяет консультант по грудному вскармливанию. Регулярное дополнительное сцеживание может привести к сокращению количества молока и прекращению лактации или, напротив, к гиперлактации и высокому риску возникновения лактостазов и маститов. Как проверить, что ребенку хватает молока? Чтобы убедиться в том, что ребенку хватает грудного молока, нужно регулярно проводить тест на "мокрые пеленки" и взвешивать малыша раз в 1-2 месяца, а если что-то беспокоит, то раз в неделю. Здоровый ребенок при достаточном питании каждую неделю прибавляет в весе от 120 до 500 грамм. Частые контрольные взвешивания, производимые ежедневно или даже несколько раз в день, не дают объективной информации о полноценности питания младенца. Более того, контрольные взвешивания нервируют мать и ребенка, в результате чего младенец хуже прибавляет в весе, а у матери снижается лактация. Гораздо более информативным является тест на "мокрые пеленки", который заключается в подсчете числа мочеиспусканий в течение суток. При полноценном питании за сутки малыш может производить от 10 до 20 мокрых пеленок. Подсчет мочеиспусканий необходимо проводить именно за полные сутки, например, с 11.00 до 11.00 утра, потому что их частота в течение суток меняется. Более частыми они бывают утром и более редкими становятся во второй половине дня. При наличии 6-8 мочеиспусканий можно говорить, что у ребенка нет обезвоживания, но его питание можно и улучшить. Сочетание теста на "мокрые пеленки", проводимого 2-3 раза в неделю и еженедельных взвешиваний помогут убедиться в полноценности питания младенца.
  3. DJD

    Ребенок и шоколад.

    Хоть наши врачи и не рекомендуют давать деткам шоколад до трех лет, моя свекровь регулярно покупает конфеты для дочки. Могут ли навредить конфеты 1,5 годовалому ребенку, если давать по одной или по две в день?
  4. Зачем нужно детское автокресло? Одним из проявлений заботы о малыше является его комфортная и безопасная перевозка в автомобиле. А комфорт и безопасность обеспечиваются правильно подобранным автокреслом. Использование автокресла – это проявление любви к ребенку, простое и каждодневное. Потребуется совсем немного внимания, чтобы соблюсти все правила в выборе и установке детского автокресла, и любые путешествия с ребенком на автомобиле превратятся в безопасное и приятное времяпрепровождение! Давайте рассмотрим некоторые вопросы применения автомобильного кресла. Итак, детское автокресло специально создано для размещения и защиты ребенка, обеспечивая лучшее удерживание в случае ДТП. Удобная обволакивающая конструкция, учитывающая размеры ребенка, встроенные в кресло ремни для самых маленьких, специальная защита в случае боковых ударов – всё это гарантирует безопасность и комфорт на дороге вашего драгоценного члена семьи. Использование мягких эргономических подушек для новорожденных, возможность регулировать высоту, ширину и наклон спинки и подголовника обеспечивают защиту ребенка на всех этапах его роста. Все части тела ребенка при этом оптимально защищены, а положение естественно. Мягкие набивки в местах, особо плотно соприкасающихся с телом ребенка – в сидении, спинке и подголовнике – изготовлены из мягких дышащих материалов. Благодаря механизмам наклона, автокресло превращается в мягкие объятия для ребенка. При создании автокресел приоритет отдается комфорту для ребенка и удобству для родителей, чтобы вы путем простых действий смогли установить кресло или снять его обивку для стирки, гарантируя максимальный уровень гигиены. Согласно стандарту перевозка в автомобиле детей от рождения до достижения ими роста 150 см должна производиться обязательно с помощью системы удерживания, соответствующей их росту и весу: Если ребенок путешествует в автомобиле без автокресла, существует риск его сильного удара о приборный щиток, ветровое стекло или передние пассажирские сиденья. В этом случае риск смертельного исхода или серьезнейших травм в семь раз выше, чем в случае, когда ребенок правильно перевозится в детском автокресле. Необходимость использования автокресла можно продемонстрировать на простом примере. Ребенок весом 15 кг, который оказывается в автомобиле, вовлеченном в ДТП с фронтальным столкновением на скорости 50 км/ч, испытывает перегрузку в 416 кг. Пять самых частых нарушений в использовании автокресла, уменьшающих безопасность: Перекрученные или ослабленные ремни детского автокресла. Ремни, контактирующие с шеей. Диагональный ремень под мышкой, а не на плече (см. рисунок ниже). Несоответствие размеров кресла весу и росту ребенка (см. таблицу ниже). При установке автокресло правильно не зафиксировано. таблица соответствия рисунок правильного положения ремня безопасности Использование детского автокресла является обязательным, поскольку это предписано Правилами дорожного движения, но прежде всего – это проявление любви к собственному ребенку. Пусть ваши поездки в автомобиле приносят радость всей семье, пусть все автомобильные путешествия будут максимально безопасны, комфортными и познавательны для каждого пассажира. Счастливой дороги!
  5. Olyaolya

    отдых в Адлере

    Всем привет. Друзья приглашают в гости в Адлер. Думаем поездом или авиа. С ребенком еще ни разу не летали. Если решимся , это для него будет первый перелет. Сейчас 2,5 года. Волнуемся. Подскажите какой у кого опыт? Насколько легко или нет переносят детки авиапутешествия? Нужна ли какая то подготовка /консультация врача перед путешествием? Что нужно взять в самолет что бы ребенку было комфортно? Какое питание / лекарства может быть? Как детки переносят перепады давления во время полете?
  6. freska

    Батут

    Хочу на день рождения своему ребенку сделать хороший подарок, тот о котором он давно мечтает. Как то раз дали ему попрыгать на батуте и с тех пор он ему так понравился, что он постоянно о нем вспоминает. Возможно ли купить такой уличный батут чтоб установить у себя во дворе и где если кто знает?
  7. О покупке детского стульчика для кормления чаще всего задумываются тогда, когда ребенок уже учится самостоятельно сидеть и в его рацион начинают вводить прикорм. Обычно это происходит в возрасте 4-6 месяцев. Придя в магазин, родители сталкиваются с немаленьким ассортиментом, и возникает вопрос: какой же стульчик выбрать своему малышу? Определившись с суммой, которую вы планируете или можете позволить себе потратить на этот предмет мебели, вы немного упростите себе задачу, но надо выбрать еще и модель, разнообразие которых сегодня довольно велико. Больше всего распространены высокие стульчики, рассчитанные на то, что сидя в нем, ребенок будет находиться на уровне общего стола, как полноправный член семьи. Практически все стульчики можно подстраивать под растущего ребенка. Столешница может быть отодвинута вперед, подножка опускается на несколько уровней вниз. После кормления стул можно сложить и он будет занимать значительно меньше места. Бывают также модели-трансформеры, которые из высокого стульчика легко превращаются в маленький столик и стул. Такая модель может прослужить ребенку до 5 лет, ведь она хорошо подойдет и для дошкольника. Встречаются также и подвесные стульчики, которые крепятся к столу за пару минут. Таким стулом можно пользоваться примерно до 2 лет или пока вес малыша не превышает 15 кг. Не забывайте и о том, что эти стульчики можно использовать не только для кормления. Сидя в таком стуле, малыш может рисовать и играть. Некоторые модели даже оснащены погремушками, цветными кнопками и еще чем-нибудь. А некоторые могут легко превратиться даже в настоящие качели. Материалы, из которых изготавливают детские стульчики, тоже бывают разные. Чаще всего это пластик, но иногда встречается и дерево и даже металлы, из которых выполнены некоторые детали. Спинки обычно покрыты прорезиненной или клеенчатой тканью, что позволяет легко мыть стул после кормления. На что при выборе стульчика следует обратить особое внимание? 1. Он должен быть устойчивым и иметь прочную опору. 2. Если вы хотите стул на колесиках, то лучше, чтобы их было не 2, а 4. 3. Если ваш кроха самостоятельно сидит еще неуверенно, лучше выбрать стульчик, где можно регулировать положение спинки. 4. Должны присутствовать ремни безопасности. Надежнее, если они будут пяти- или трехточечными. 5. Подножка тоже должна регулироваться, чтобы растущему ребенку было удобно. 6. При наличии столешницы, проследите, чтобы она имела бортики по краям и была достаточно большой. 7. Если стульчик не имеет собственной столешницы, а рассчитан на то, что его просто придвинут к общему столу, нужно подобрать модель, точно подходящую к высоте вашего обеденного стола. 8. Чехол должен быть легко моющимся. Удобнее, если он будет еще и съемным. 9. Стул должен быть безопасным для малыша, без острых краев и углов. 10. Стул должен быть удобным для ребенка, ведь от этого зависит его аппетит и настроение. Отправляясь в магазин за детским стулом, не забудьте взять собой и самого ребенка, пусть он тоже примет участие в этом выборе, ведь это все-таки для него. А Вы каким стульчиком пользуетесь или собираетесь какой приобрести??? Ваши отзывы???
  8. В первую очередь, школьный ранец для первоклассника должен иметь удобную ортопедическую спинку. Спинка ранца должна быть жесткой, плотно прилегать к спине ребенка и точно повторять изгиб позвоночника. Все европейские производители снабжают школьные ранцы и рюкзаки плотными широкими лямками со специальными мягкими подушечками, чтобы школьник не повредил плечи и носил свой ранец с комфортом. Важно, чтобы школьный ранец имел специальные светоотражающие элементы (желательно со всех сторон: спереди, сзади и по бокам), которые сделают школьника заметным на улице в темное время суток. Помните, что тяжелые школьные ранцы имеют более прочный каркас, изготовлены из более прочных материалов и имеют большее количество отделений и дополнительных карманов. Школьный ранец без наполнения не должен быть тяжелее 1400 грамм, но лучше 1200 гр. По европейским нормам, вес школьного ранца со всеми принадлежностями не должен превышать 15% от веса ребенка. Старайтесь не класть в школьный ранец игрушки и другие ненужные в школе вещи, которые только утяжеляют вес и усиливают нагрузку на позвоночник. Многие производители школьных ранцев и рюкзаков стараются снизить вес своей продукции и на данный момент предлагают ранцы и рюкзаки весом менее 1 кг. Желательно, чтобы ранец имел удобную застежку (лучше одну), так как первокласснику легче открыть одну застежку, чем две одновременно. Не стоит ребенку приобретать школьный ранец или рюкзак на молниях, так как при закрывании рюкзака ребенок может случайно повредить свои руки. Хороший школьный ранец для первоклассника должен держать свою форму, не деформироваться и быть устойчивым на ровной поверхности . Внутри школьного ранца должны быть высокие перегородки (желательно во всю высоту ранца), чтобы школьнику было легко распределить внутри ранца школьные принадлежности и так же легко их найти. Многие производители снабжают школьные ранцы и рюкзаки специальным пластиковым дном, чтобы школьник мог поставить свой ранец на улице на любую грязную поверхность и не беспокоиться, что школьные принадлежности могут быть испорчены. Все европейские производители изготавливают школьные ранцы для первоклассников из специальных непромокаемых материалов защищающие школьные принадлежности от влаги. Некоторые производители предлагают школьные ранцы и рюкзаки из специальных материалов с Nano покрытием, защищающим от ультрофиолетового излучения и бактерий. Покупайте школьные ранцы и рюкзаки для первоклассников с жестким каркасом, в таком рюкзаке не помнутся учебники и тетради. Надеемся, что наши советы помогут вам выбрать наиболее удобный ранец-рюкзак для первоклассника. Источник
  9. НЕДОНОШЕННЫЙ РЕБЁНОК - ребенок, родившийся раньше обычного срока окончания беременности, между 28-й и 38-й неделями внутриутробного развития. Длина его менее 45 см, вес менее 2500 г. Выделение этой группы новорожденных обусловлено тем, что, хотя для своего возраста недоношенный ребенок развит нормально, он еще недостаточно приспособлен к самостоятельному существованию и требует более тщательного ухода. Как правило, в первые недели после рождения полноценный уход за недоношенным ребенком может осуществляться только в специализированных отделениях больниц под постоянным наблюдением врача, что необходимо для правильного развития ребенка в дальнейшем. Наиболее частыми причинами, обусловливающими преждевременное рождение ребенка, являются различные заболевания и травмы матери во время беременности, токсикозы беременных, предшествовавшие беременности аборты. Вследствие этого нарушается кровообращение между матерью и плодом, к нему поступает меньше кислорода, что способствует преждевременным родам. Довольно часто причиной рождения недоношенного ребенка служит несовместимость крови матери и плода по группам крови и резус-фактору. Преждевременные роды нередко наблюдаются у очень молодых женщин или у первородящих старше 35 лет. Довольно часто раньше срока заканчиваются и многоплодные беременности. Немаловажное значение для беременной женщины имеют условия, в которых она находится. Нервно-психическая и физическая травма, тяжелые условия труда, профессиональные вредности, нездоровая обстановка в семье нередко приводят к преждевременным родам. Недоношенный ребенок по внешнему виду, развитию органов и систем отличается от доношенного новорожденного. Недоношенный ребенок большую часть суток спит, крик у него слабый. Кожа тонкая, нежная, сухая, часто ярко-розового или красного цвета, эластичность ее снижена, она выглядит морщинистой, легко собирается в складки. Нежный пушок, который отмечается и у доношенных новорожденных, у недоношенного ребенка более выражен и располагается на спине, плечах, щечках. Подкожный жировой слой развит слабо, а иногда почти отсутствует. Мышечный тонус снижен. По отношению к туловищу ноги кажутся короткими, голова относительно большая, ушные раковины мягкие, прижаты к голове. Внутренние органы развиты, но в функциональном отношении недостаточно зрелые. Верхние дыхательные пути узкие, грудная клетка слабо участвует в дыхании; часто отмечается преходящее западение грудины. Дыхательная поверхность легких снижена, дыхание неравномерное, с периодическими кратковременными остановками, число дыханий от 36 до 82 в 1 мин. Пульс слабый, частота его может быстро меняться от 90 до 160 ударов в 1 мин., достигая при плаче и беспокойстве 200 и более ударов. Недоразвитие кроветворной системы может способствовать возникновению анемии. Из-за незрелости желудочно-кишечного тракта стул неустойчивый, испражнения часто с примесью зелени и белых комочков. Функция почек также недостаточно развита. У девочек может быть приоткрыта половая щель, а у мальчиков яички еще не опущены в мошонку. Нервная система у недоношенного ребенка в функциональном отношении также незрелая, его организм плохо удерживает постоянную температуру и легко перегревается или переохлаждается; часто возникают периоды двигательного беспокойства, сменяющиеся вялостью и сонливостью. Развитие двигательных навыков задерживается, причем пропорционально степени недоношенности. Физическое развитие недоношенного ребенка на первом году жизни имеет свои особенности. За 1-й месяц такие дети в весе прибавляют очень мало по сравнению с доношенными. Но в последующие месяцы темпы увеличения роста и веса у них выше, чем у доношенных. Более того, чем с меньшим весом родился недоношенный ребенок, тем быстрее он набирает его. Доношенный ребенок удваивает свой вес к 4—5 мес., утраивает его к 1году. Недоношенный ребенок удваивает вес к 2—3 месяцев, утраивает к 4—6 месяцам, а к году при правильном уходе его вес увеличивается в 4—10 раз. Однако к году недоношенный ребенок еще не совсем догоняет по показателям роста и веса своих сверстников, родившихся в срок; в зависимости от степени недоношенности это происходит в возрасте от 2 до 7 лет (в большинстве случаев в возрасте 3 лет). Функциональная незрелость организма недоношенного ребенка диктует необходимость более тщательного ухода за ним и создания наиболее благоприятных условий, особенно в первые месяцы жизни. Если все эти условия соблюдены, недоношенный ребенок гораздо быстрее догоняет по умственному и физическому развитию своих сверстников, родившихся в срок, и вырастает во всех отношениях полноценным человеком. Недоношенный ребенок, который весит 2300 г, в зависимости от его состояния и домашних условий может быть выписан с разрешения врача из роддома домой. Дети с весом менее 2300 г при рождении требуют особых условий для выхаживания, их переводят в специализированные отделения, где обеспечивают необходимый уход и постоянное наблюдение врача. Недоношенного ребенка весом при рождении 1500 г и менее помещают в так называемый кувез — специальную камеру, где поддерживается необходимая температура, влажность воздуха и содержание в нем кислорода. В кувез помещаются также дети с большим весом, если они плохо удерживают температуру тела. По достижении веса 2500 г ребенок с разрешения врача может быть выписан домой. Недоношенный ребенок в домашних условиях требует большого внимания и тщательного ухода. Температура воздуха в комнате, где находится недоношенный ребенок, должна быть 22—24°. В кроватке придают ему несколько возвышенное положение, подкладывая под голову и плечи невысокую плотную подушку. Туго ребенка не пеленайте; для улучшения вентиляции и равномерного согревания периодически меняйте его положение в кроватке, перекладывая с одного бока на другой. Оденьте ребенка в теплое мягкое белье, заверните с руками в байковое одеяло. На голову наденьте чепчик, а лицо оставьте открытым. Если он плохо удерживает температуру тела, обложите его тремя грелками: две по бокам, а одну в ноги. Температура воды в грелках не выше 60°. Грелки заворачивают в полотенца или пеленки и располагают на расстоянии примерно 10 см от ребенка. Температура тела ребенка должна быть 36,5—36,8°, а под одеялом, в которое он завернут, — 28—33°. Через 1,5—2 часа в грелках поочередно меняют воду. При перегревании лицо ребенка краснеет, повышается температура тела, он становится беспокойным. В этом случае освободите его от грелок или уменьшите их количество, а при необходимости частично разденьте на несколько минут, дайте попить. При переохлаждении кожа ребенка становится бледной, с синеватым оттенком, холодной, сам он становится вялым. В этом случае накройте его еще одним одеялом или поместите в ванночку с теплой водой (36—37°) на 5—7 минут и снова обложите грелками. Чаще контролируйте температуру воды в грелках при помощи градусника. Согревание недоношенного ребенка грелками прекращают, если он начинает сам хорошо удерживать температуру тела. Вскармливание недоношенного ребенка имеет свои особенности и трудности, в первые месяцы его лучше проводить под контролем врача. У преждевременно родивших женщин молоко часто начинает вырабатываться позже обычных сроков. Между тем грудное молоко дает наилучшие результаты при выхаживании недоношенного ребенка. Поэтому в любом случае необходимо обеспечить ребенка именно грудным молоком. Глубоко недоношенных детей (дети с выраженной степенью недоношенности), если у них отсутствует сосательный рефлекс, вскармливают сначала через зонд, число кормлений до 10—12 в сутки. Затем их начинают постепенно кормить через соску и только после этого приучают к груди. По достижении веса 2500—3000 г вскармливание недоношенного ребенка практически такое же, как и детей, родившихся в срок, но прикорм вводят на 2—4 недель раньше, осторожно и постепенно. Купают недоношенного ребенка так же, как и доношенного ребенка. Детей весом менее 1500 г начинают купать не ранее 3 нед. после рождения, а при весе 1500 г и более — через 7—10 дней. Во время купания тщательно оберегайте ребенка от охлаждения, пеленки перед его завертыванием согрейте; температура воздуха должна быть не менее 25°. Прогулки с недоношенным ребенком на свежем воздухе полезны и необходимы, но требуют большой осторожности. Рекомендуются они детям весом более 2500 г. Зимой прогулки разрешаются при температуре воздуха не ниже —8—10°, если ребенок весит 3000 г и более; при весе менее 3000 г или температуре воздуха ниже — 8—10° зимой вместо прогулок лучше держать недоношенного ребенка в помещении с открытой форточкой. Начинают прогулки с нескольких минут и постепенно продолжительность их увеличивают. При малейшем подозрении на переохлаждение ребенка надо тут же унести домой. Профилактику недоношенности нужно начинать еще до беременности. Женщины должны своевременно лечить хронические заболевания, соблюдать правила личной и половой гигиены, а также в случае необходимости принимать меры для предупреждения беременности, т. к. часто причиной рождения недоношенного ребенка являются аборты. При первых признаках беременности женщина должна обратиться к врачу для получения необходимых рекомендаций как вести себя во время беременности. Беременной следует избегать ненужных волнений, правильно питаться, ни в коем случае не употреблять спиртных напитков, не курить. Появление симптомов токсикоза беременных — повод для немедленного обращения к врачу. Источник
  10. Вопрос о выборе подходящего хобби для своего чада становится актуален для родителей, когда ребенку исполняется 4-5 лет. В этом возрасте у деток проявляется потребность расширять свои знания о мире, которую привычные игры и сказки удовлетворить уже не могут. И многие родители, не зная, как и чем занять ребенка, усаживают его за мультики, фильмы или за компьютерные игры. Между тем, подобная практика не одобряется педиатрами и психологами, поскольку развивающая роль детских медиапродуктов не очевидна, а вот посадить зрение или заработать остеохондроз благодаря часам, проведенным за компьютером или перед телевизором, вполне реально. Поэтому мы предлагаем вам найти для вашего ребенка хобби – увлекательное, но не требующее каких-то исключительных талантов (в отличие, например, от серьезных занятий спортом) – и заниматься им вместе с чадом. Итак, чем же можно занять ребенка в возрасте от 4 лет? Предлагаем вам несколько вариантов. Природоведение Для кого подходит: для детей-непосед, которым не нравится сидеть на одном месте, для любознательных и “почемучек”. “Пересекающиеся” хобби для более взрослых детей: астрономия, минералогия Развивающая роль: ребенок тренирует память, расширяет кругозор, развивает логику и учится мыслить системно; получает представление о “проектной” работе. Как заниматься: суть такого хобби – научиться собирать, структурировать и анализировать информацию об окружающем мире, соответственно, здесь очень важно познакомить ребенка с такими понятиями, как постановка задач, планирование и их решение с помощью определенного инструментария. Задачи можно формулировать таким образом: “найти информацию о разных видах птиц, живущих в нашем городе и окрестностях, и попытаться сфотографировать их”, “в течение этого лета собрать гербарий и описать все образцы – где и когда собирали, в каком окружении растет, и т.д.”. Конечно, поначалу вам придется помогать ребенку в формулировке задач и планировании, но через какое-то время он обязательно сам освоит этот навык, и вы сможете выступать только в качестве помощника. Такое хобби хорошо тем, что, помимо уже упомянутых полезных навыков, ребенок получает для себя возможность овладеть самыми разнообразными инструментами, которые обязательно пригодятся ему в будущем. Фотографирование? Обязательно! Поиск информации по разным источникам? Еще бы! А если ваш ребенок в свои 4-5 лет уже гаджетоман, и у него есть собственный ноутбук или планшет, то научите чадо, как использовать это устройство с пользой: например, создавайте с ним вместе в электронном виде списки задач, планы, а потом и “отчеты” о выполненной работе с фотографиями. Естественно, поначалу вся нагрузка по “отчетам” будет на родителях; зато у ребенка будет мощный стимул побыстрее научиться читать и писать. И обязательно найдите электронную карту вашего города (хотя бы в Google) и ставьте там отметки в тех местах, где вы собирали гербарий или фотографировали птиц. Театр Для кого подходит: для экстравертов, любящих общение, игры с переодеванием, стремящихся быть в центре внимания; для детей-фантазеров. “Пересекающиеся” хобби для более взрослых детей: история, литература Развивающая роль: ребенок расширяет кругозор, развивает воображение, общается с большим количеством взрослых и детей, приобретает хорошие навыки самопрезентации. Как заниматься: в зависимости от склонностей вашего чада, есть два варианта “театроведения” (вполне совместимые друг с другом). Первый – отдать ребенка в какую-нибудь театральную студию, где бы он самовыражался. Второй – записать его в детское отделение какого-нибудь общества любителей театра (ищите такие объединения в местных ДК, при городских театрах, а также в социальных сетях), где ему расскажут об истории театра, посвятят в искусство гримирования и изготовления театрального костюма и т.д. Будьте готовы, что и в том, и в другом случае вам придется раскошелиться на билеты на театральные постановки, различные семинары и экскурсии, а то и на пошив или приобретение театральных костюмов. С другой стороны, как показывает практика, такие инвестиции себя оправдывают: если однажды ваша дочка или сын увлечется театром, то вопрос “чем занять ребенка” для родителей навсегда утратит актуальность. Коллекционирование Для кого подходит: для “домашних” деток, аккуратных, последовательных, привязанных к своим вещам. Развивающая роль: расширение кругозора, формирование навыков поиска новой информации, развитие памяти, аккуратности, целеустремленности. Как заниматься: на самом деле, к коллекционированию в той или иной мере склонен каждый ребенок в таком возрасте. Стремление копить и хранить разные “штучки”, ассоциирующиеся у карапуза с определенными событиями, либо символизирующими что-то важное, связано с процессом самопознания и самоидентификации. Но если одни дети забрасывают это увлечение, собрав 5-10 моделек автомобилей или значков Hello Kitty, а для других это становится долговременным хобби. Все зависит от склада характера ребенка. Поэтому, чтобы понять, есть ли у вашего карапуза “потенциал” коллекционера, вначале можете пособирать с ним ни к чему не обязывающие сувениры, вроде магнитиков из городов, которые вы посетили вместе. Если ребенок проявляет заинтересованность, то смело выбирайте с ним что-нибудь посерьезнее – например, детские книги о космосе (отлично будет, если чадо еще их все со временем прочитает) или юбилейные монеты. Учтите, что коллекционирование может стать достаточно затратным хобби. С другой стороны, выбрав “правильное” направление, ребенок может стать настоящим эрудитом в той или иной области. К примеру, начав собирать фигурки гномиков, он, во-первых, пополнит свои знания в области германо-скандинавской мифологии (гном – персонаж именно из этой культурной традиции). Во-вторых, чадо может заинтересоваться аналогичными героями из сказок других народов. В третьих, ребенок сможет составить представление о принципах изготовления подобных фигурок в разное время в разных странах (из какого материала, по какой технологии и т.д.) А если еще, как и в случае с природоведением, к каждому экземпляру составлять описание, делать фотографии для личного каталога, то коллекционирование можно смело охарактеризовать как очень полезное увлечение. Источник: http://detyvradost.ru/chem-zanyat-rebenka-neskolko-idey-detskogo-hobbi/
  11. Ребенку 4 года назначили Пантогам для снятия моторного тика. Невролог прописала пить утром и в обед. Но в обед ребенок в саду, переживаю, что там ему будут забывать давать препарат. Можно ли давать Пантогам в 5 часов вечера? И вообще у кого есть опыт применения этого препарата у детей? Была ли от него польза, или какие побочные эффекты? Очень боюсь давать всякую химию ребенку...
  12. Примерно в возрасте восьми месяцев ребенок начинает сидеть — если к этому моменту у него достаточно развит позвоночник и мышцы спины и груди. Обычно детям нужно помочь освоить этот важный навык. Как научить ребенка сидеть? Не стоит пытаться научить ребенка сидеть слишком рано— если его позвоночник и мышцы еще недостаточно развиты, никакой пользы это не принесет, только вред. Мальчиков можно начинать учить сидеть примерно в пять месяцев, девочек — чуть позже, в полгода(если слишком рано начать учить девочку сидению, это чревато загибом матки). Для того чтобы научить ребенка сидеть, можно использовать специальные упражнения. Однако перед этим желательно сделать малышу расслабляющий массаж, помассировав спину, живот и конечности. После массажа положите ребенка на спину на твердую ровную поверхность (к примеру, стол). На мягкой поверхности ребенку будет неудобно, поэтому кровать будет не лучшим выбором. Вот теперь можно приступать к упражнениям. Нужно взять ребенка за руки и очень аккуратно потянуть на себя, пока он не сядет. Дайте малышу посидеть несколько секунд, после чего следует точно обхватить его голову и очень осторожно положить опять на спину и дать ребенку немного отдохнуть. Скорее всего, после двух-трех недель таких упражнений ребенок научится достаточно уверенно сидеть. Некоторые родители обкладывают ребенка подушками, чтобы предупредить падение в сторону или назад, или используют специальную пенопластовую или поролоновую опору в виде подковы для большей устойчивости малыша. Однако вся соль в том, что ребенок должен научиться сидеть сам, безо всякой опоры. На первых порах такие приспособления можно использовать, чтобы облегчить малышу задачу, но злоупотреблять ими не стоит. Уже к семи месяцам ребенок будет способен достаточно долго сидеть самостоятельно, а если будет уставать от сидения, он сможет сам ложиться на спинку. С этого возраста можно начинать показывать ребенку, как садиться самостоятельно. Вместо того чтобы тянуть его за обе руки, тяните только за одну, а вторую ставьте в опору. Опираясь на одну руку, ребенок будет подтягиваться к другой. Примерно к восьми месяцам малыш должен научиться садиться самостоятельно. Если ребенок сидит, опираясь на ручки, можно отучить его от этого, используя упражнения на сохранение равновесия. В этом вам помогут игрушки. Заинтересуйте ребенка его любимой или новой игрушкой, перемещая ее то в одну, то в другую сторону. Увлекшись игрушкой, малыш потянется к ней ручками и, соответственно, перестанет на них опираться. Так постепенно ребенок научится использовать мышцы туловища для поддержания равновесия. Чтобы предупредить падение, во время выполнения этого упражнения лучше находиться с ребенком на полу, посадив его между своих вытянутых ног: в случае потери равновесия он сможет использовать их как перила. Сначала ребенок будет тянуться с игрушке одной рукой, а другой будет продолжать поддерживаться. Но со временем его навыки удержания равновесия будут улучшаться, и он начнет тянуться к предметам обеими руками и даже начнет брать предметы, находящиеся у него за спиной. Учтите, что несмотря на существование неких обобщенных стандартов развития ребенка, кто-то начинает сидеть самостоятельно чуть раньше, кто-то — чуть позже. Поэтому не стоит сразу бить панику, если ваш ребенок развивается не «по эталону». Но и бросаться в другую крайность, пуская все на самотек, тоже не нужно: если вы наблюдаете у своего малыша значительные задержки в развитии, не откладывайте визит к педиатру.
  13. Любопытный Мальчик

    Как успокоить плачущего ребенка

    У врача-педиатра Роберта Гамильтона за плечами более 30 лет работы с детьми. И у него есть собственный метод, как их быстро успокоить.
  14. Процесс приучения ребенка к горшку достаточно тонок и специфичен, поэтому никаких универсальных рекомендаций здесь быть не может. Можно выделить лишь основные этапы, которые он должен в себя включать, и обобщенно их охарактеризовать. Этап 1. Оценка психологической и физиологической готовности ребенка. По мнению современных педиатров (в их числе Е. Комаровский, В. Серз, Д. Форд и другие), в среднем ребенок в состоянии контролировать свою выделительную систему с полутора лет (плюс-минус несколько месяцев). В целом оценить готовность своего малыша осознанно ходить на горшок вы можете по таким критериям: - перед мочеиспусканием и дефекацией он становится сосредоточенным или беспокойным, может прятаться в одно и то же укромное место; - проявляет интерес к частям своего тела, возможно, знает их названия; - самостоятельно снимает и надевает штанишки. Есть еще один способ узнать, может ли ребенок контролировать свою выделительную систему: подержите его пару дней без памперсов и последите за ним. Если ребенок остается “сухим” 2 часа подряд и более, значит, теоретически, его можно приучать к горшку. Есть ли смысл браться за малыша, который еще “не соответствует” перечисленным выше критериям “готовности”? Естественно, это не противопоказано, только в данном случае мероприятие может реально затянуться на многие месяцы. Навык, который приобретает ребенок, оказывается нестойким, и после пары недель “успехов” уже обрадовавшиеся родители часто вновь сталкиваются с “периодом мокрых штанишек”. Кроме того, слишком маленькие дети часто начинают вредничать, не понимая, чего от них хотят. Не стоит затевать это мероприятие, если малыш плохо себя чувствует, а также если в его жизни происходят какие-либо события, способные спровоцировать у него стресс: переезд на новое место, отлучение от груди, если вы начали приучать ребенка спать в кроватке и т.д. Этап 2. Разъяснительная работа (длительность – от нескольких дней до месяца). Если вы решили, что ребенок уже “созрел” для приучения к горшку, стоит объяснить малышу, что ему предстоит. Подробно и многократно расскажите ему, что такое “пи-пи” и “ка-ка”, что такое горшок и почему он должен на него ходить (обязательно создайте какую-нибудь положительную мотивацию – например, “ты будешь ходить на горшок и станешь совсем взрослым, как мама с папой”; или “Ваня и Петя из песочницы тоже ходят на горшок”; или “даже Барсик ходит в свой туалет!”). Расскажите, малышу, какова последовательность действий в этом процессе (почувствовал, что хочет “пипи” или “кака” – объявил родителям – подошел к горшку – снял штанишки – сел – справил нужду). Можно сходить в гости к детям, которые уже успешно ходят на горшок, чтобы “закрепить” объяснения конкретным примером. Этап 3. Собственно “тренинг” (длительность – от недели до нескольких месяцев) Самый сложный и ответственный этап, который может проходить и в виде “интенсивной методикой” приучения за несколько дней, и в форме неспешного многомесячного освоения горшка. В целом и тот, и другой путь имеют свои плюсы и минусы, и выбираются родителями в зависимости от жизненных обстоятельств, темперамента и возраста ребенка и т.д. В ходе этого этапа малыш должен научиться во-первых, идентифицировать сигналы своего организма; во-вторых, научиться озвучивать родителям свои естественные надобности до их отправления; в-третьих, при необходимости, задерживать мочеиспускание и дефекацию до того, как сядет на горшок; в четвертых, самостоятельно садиться на горшок и совершать там все необходимые манипуляции. В первые дни “тренинга” – до того, как у малыша выработается более-менее устойчивый навык – придется следить за ним очень внимательно. Особенно бдительны будьте после приема ребенком пищи и употребления жидкости – держите горшок наготове, и при первых “подозрительных движениях” сажайте на него чадо или просите сесть его самого (некоторые дети не любят, когда их сажают родители). Тем не менее, какого-то количества лужиц избежать не удастся (в первые дни малыш будет писать совершенно бессистемно и часто), поэтому на какое-то время лучше уберите с пола ковры, мебель застелите непромокаемыми накидками. Через несколько дней (или через пару недель – кому как повезет) количество “пописов” сокращается и ребенок начинает либо ходить на горшок сам, либо “сигнализировать” родителям. Закрепляется навык обычно в течение нескольких недель (иногда нескольких месяцев). Нормой считается, если ребенок приучается к горшку до 2,5-3 лет. Этап 4 – оценка эффективности выбранной методики Родители делают выводы о том, насколько выбранная методика успешна, и, при необходимости, производят ее коррекцию. Секрет успеха в приучении к горшку Если вы хотите, чтобы “тренинг” по приучения ребенка к горшку прошел максимально успешно и в достаточно сжатые сроки, постарайтесь придерживаться следующих рекомендаций. - Как можно реже используйте памперсы. Максимум времени держите малыша “голопопым” или в трусиках, которые он сможет без проблем снять. - Старайтесь заинтересовать ребенка процессом. Если вы долго не можете приучить ребенка к горшку, ни в коем случае не наказывайте и не ругайте его: агрессивность родителей может привести к хроническим запорам, энурезу, а также к стойкому неприятию горшка. Постоянно объясняйте ему смысл происходящего, рассказывайте о детях, которые уже ходят на горшок, можете придумать историю и о том, как родители приучали к горшку вас самих. Добейтесь того, чтобы у ребенка сложилось хоть какое-то понимание процесса и он сам начал проявлять интерес к горшку и инициативу в том, чтобы делать “пипи” и “кака” именно туда. - Если мероприятие вызывает у ребенка истерики и стойкое отторжение, то на время прекратите его. Через пару недель можно попытаться повторить “тренинг”, используя уже новый горшок или высаживая ребенка, например, в ванну. Источник
  15. Моя доця очень полюбила мультфильмы про Винни-Пуха Дисней. Может их подолгу сидеть смотреть, даже кушать забывает)) А что смотрят ваши детки? Какие любимые мульты?
  16. Новоиспеченные родители часто сравнивают развитие своего ребенка с другими детьми. Особенно трудно приходится в первый год жизни вашего ребенка, так как вас постоянно будут атаковать вопросами друзья, знакомые, родственники, соседи и малознакомые люди о возрасте вашего малыша и о том, что он делает. Не удивляйтесь, если вам будут рассказывать, что их ребенок в 4 месяца сел и в 6 пошел. Скорее всего, если в 4 месяца ребенок сел – это значит, что родители сами его посадили в подушки и не нарадуются, что их ребенок сидит (что физиологически очень вредно для позвоночника ребенка!). Если их ребенок в 6 месяцев пошел, то, скорее всего это значит, что ребенок сделал пару шажков ходунках. Уточняйте нюансы, прежде чем делать вывод о слаборазвитости вашего ребенка. По поводу первых шагов написано много. Но все равно многих родители ждут данного события с нетерпением. Первые шаги ребенка – это действительно значительная веха в развитии вашего ребенка. Родители ждут этого события наряду с первым словом, первым зубом. Однако, возраст, в котором ваш ребенок сделает первый шаг, варьируется от ребенка к ребенку. Итак, во сколько начинают ходить дети? Уже готова первая обувь малыша, а ваш ребенок не хочет ходить? Возраст, в котором дети начинают ходить – в среднем около 12 месяцев. Однако, является нормой, когда дети начинают ходить с 9 месяцев до конца 15 месяцев. Поэтому если ребенок не ходит в год - не нужно паниковать. Наберитесь терпения и понаблюдайте, как ребенок учится ходить – ведь это бывает только раз в жизни. Если ребенок перестал ходить Бывают такие ситуации, когда ребенок начинает делать первые шаги и вдруг перестает ходить. Если ребенок перестал ходить, то проанализируйте причины того, почему ребенок не ходит. Чаще всего ребенок не хочет ходить после стрессовой ситуации. Это может быть болезнь, испуг, негативная и стрессовая обстановка дома. Дети очень восприимчивые к стрессу. Любой стресс может затормозить развитие ребенка. Тут поможет только время и заботливое отношение к малышу. Как научить ребенка ходить? Вообще природа создала человека самообучающимся существом. Ребенок, живя в обществе всему учится самостоятельно – за это отвечает наш мозг. Если ребенок растет с собаками или волками (как всем известные маугли) процесс социализации может затянуться на годы. Но если ребенок растет вместе в людьми, вопрос «как учить ребенка ходить» не актуален. Вы не можете научить ребенка ходить: ребенок в возрасте 12 месяцев просто не поймет, что вы от него хотите. А вот испугать своими попытками научить ребенка ходить вы сможете. Поэтому если вашему ребенку меньше 16 месяцев, то не учите ребенка ходить, а просто терпеливо ждите. Единственно, что вы можете сделать – это играть с вашим ребенком в подвижные игры, стимулируя его к действиям. И тогда вопрос как помочь ребенку ходить, не будет перед вами стоять. Почему ребенок не ходит? Если все-таки ребенок не ходит в 17 месяцев, нужно обратиться к врачу и искать причины, мешающие ребенку ходить. Чаще всего причины либо в слабом мышечном тонусе, либо проблемы в спинном мозге, что требует обязательной консультации специалистов. Источник
  17. Воспитание ребёнка в неполной семье требует особого подхода. В подавляющем большинстве это семьи без папы, так называемые „материнские семьи“, хотя в последнее время стали возникать такие семьи, где нет мамы. К огромному сожаления число неполных семей растёт в какой-то немыслимой прогрессии. Чаще всего такие семьи образуются в результате развода папы и мамы, появления не брачных детей, гибели одного из родителей. В последнем случае у ребёнка при гибели, скажем, папы, остаётся воспоминание. О нём часто говорят старшие, как правило, его идеализируют, рассматривают фотографии. И ребёнок, воспитываясь без папы, постоянно как бы чувствует его присутствие. Тем более, если в семье растут и старшие дети. Иное дело, когда родители разведены. Здесь вступают в силу уничижительные характеристики родителя, будь то мамы или папы. В семье, если о нём и вспоминают, всегда только в негативном цвете. И у ребёнка развивается комплекс. Если это девочка, то она привыкает в каждом представителе мужского пола видеть только негативное. Подсознательно у неё с детских лет вырабатывается такое качество, как неприятие мужчин. Если это мальчик, то у него это может сказаться на заниженной самооценке, мол, у меня был плохой отец, значит, и я такой же. Очень остро чувствует ребёнок отсутствие отца, когда он приходит к нему по выходным, дарит подарки, участвует в воспитании. Вроде бы всё хорошо. Да только в данном случае ребёнок страдает от отсутствия папы ещё сильнее. Он с ревностью относится к его новой семье, очень переживает минуты расставания. При разводе родителей, когда с ребёнком остаётся мама, она не просто берёт на себя всю сложность воспитания. Она порой не знает, как это делать, чтобы постараться заменить и маму и папу. Как правило, это у неё не получается. Она старается быть похожей на отца, такой же строгой. И в то же время ласковой, как мама. При отсутствии папы у малыша не так активно формируются организованность и самодисциплина, эмоциональная сдержанность. Хорошо, если есть старший брат или дедушка. Если и их нет, мама должна найти кого-нибудь из мужчин-родственников, с кем бы часто общался её ребёнок. Заменить же папу она не сможет. Её задача — выполнять свою материнскую роль и стараться в присутствии ребёнка не впадать в состояние одинокого уныния. Ибо в такие минуты ребёнок особо остро чувствует своё одиночество, он слабеет и физически, и душевно. В последнее время у одиноких женщин даже модным стало заводить ребёнка „для себя“. Мол, замуж никто не берёт, так пусть хоть ребёнок скрасит одиночество. Только ребёнок — не игрушка, заводить его в таком случае нельзя. Он должен родиться по любви. Пусть эта любовь не получит своего продолжения в отношениях мужчины и женщины, но станет продолжением в ребёнке. Но и в этом случае женщину постоянно преследует страх. Обычно и в полной семье приходится мучиться сомнениями, правильное ли развитие получает ребёнок, воспитание, здоровеньким ли растёт. А если женщина одна? Все 24 часа в сутки в её мозгу сверлятся вопросы, как не воспитать ребёнка избалованным, как его наказать за плохой поступок, за неудовлетворительную оценку в школе. А самое главное, что ответить ребёнку на его вопрос об отце. Мудрые мамы обычно характеризуют его папу с положительной стороны. И в качестве назидания часто ссылаются на него, говоря, что папе бы это не понравилось. Или время от времени спрашивать ребёнка: „Как ты думаешь, что бы на это сказал папа?“ Ошибка мамы может заключаться в жесткой позиции, которую она заняла к своему малышу, как бы стараясь таким образом восполнить ему отсутствие папы. Совершенно неверная позиция. Папу она не заменит, а настоящую материнскую роль утратит. В корне неверна и позиция жалости, мол, малыш растёт сироткой, папы у него нет, защитить некому, так хоть я его лишний раз пожалею. И незаметно из такого малыша вырастит эгоист, которому с детства всё дозволено. Именно из таких детей вырастают так называемые потребители, которые не чувствуют в себе внутренней уверенности. Трудности в неполной семье преодолимы. И часто в ней вырастают достойные люди, которые впоследствии становятся прекрасными родителями уже своих детей. Но одиноким мама и папам нужно очень постараться. И прежде всего постараться своим примером доброго отношения к людям, честности, порядочности. Ребёнок — калька. Он копирует родителей во всём. Тем более это углублённое копирование происходит в неполной семье. Конечно, как и в любом воспитательном процессе, очень много сил, времени, душевных сил приходится тратить на воспитание детей в неполных семьях. Особых секретов нет. Они одни и те же, что и в полных семьях. И заключаются прежде всего в том, чтобы ребёнок не чувствовал своего одиночества. Общение — главное средство воспитания ребёнка. Выбор среды общения — одна из главных задач родителей. Естественно, особо на это нужно обратить матерям-одиночкам. И самим маме или папе каждую свободную минуту отводить ребёнку, разговаривать с ним, интересоваться делами, причём, стараться действительно проникнуться делами и заботами своего маленького сына или дочери. Если это получится, вы решите половину всех проблем. Конечно, такое общение почти полностью исключает наказание ребёнка в виде окрика, шлепка, принятия прочих крутых мер. А как же тогда наказывать его за неблаговидный поступок? Просто поговорить, причём, не как взрослый с ребёнком, а на одном уровне. И постараться на каком-нибудь конкретном примере показать, что сын или дочь поступили очень плохо. И сейчас кто-то от такого поступка страдает. Очень важно не забывать о половом воспитании ребёнка. Это особенно актуально именно в неполной семье. В полной ребёнок постоянно видит и чувствует взаимоотношения папы и мамы, мужчины и женщины.Такие отношения как бы исподволь готовят ребёнка к будущей семейной жизни. Как же быть в неполной семье? Кажется, ответ прост — восполнить семью новым замужеством или женитьбой. Легко сказать. Но даже если это и случится, ребёнок может не принять нового члена семьи. И произойдёт катастрофа. Ребёнок может возненавидеть мачеху или отчима, а впоследствии и маму или папу. Опять же придётся прибегнуть к тому, чтобы ребёнка следует чаще оставлять в полных семьях близких родственников, где бы они, во-первых, не чувствовали себя чужими, во-вторых, впитывали в себя взаимосвязь, существующую в полноценной семье. Лучшим выходом из этого положения станет частое посещение дедушки с бабушкой, если они есть. Ну а правильнее всего половым воспитанием ребёнка заниматься, советуясь с педагогами в школе, с медицинскими работниками. Никогда нельзя уходить от ответов на любые вопросы ребёнка, какими бы каверзными или неприятными они ни показались. Лучше всего сказать, что пока ответ не знаете, если действительно его не знаете или не готовы ответить, но завтра всё уточните, подготовьтесь и расскажете. И сделайте это, даже если ребёнок позабыл о своём вопросе. Если дети воспитываются в неполной семье, это не значит - в неполноценной. Семья может быть полной, но неполноценной. И наоборот, там, где царит дух дружбы, взаимопонимания, уважение к другим людям, в том числе к тем папам или мамам, которых по каким-то причинам не стало, там, где ребёнок умеет радоваться жизни, любит свою маму - эта семья полноценная. К сожалению, неполных семей всё больше. Что-то видимо происходит в обществе не так, потому что в погоне за личным счастьем многие совершенно не думают о том, что своим уходом из семьи они прежде всего наносят огромную травму маленькому человечку, появившемуся на свет не по своей воле, а по воле и того, кто уходит, более того, по велению его сердца, в тот момент движимого любовью. Источник
  18. Как только приближается лето, я с ужасом думаю о невыносимой жаре в квартире. Хотела в прошлом году поставить кондиционер, но муж против. Считает, что от него дети будут болеть. Есть ли у вас кондиционер, как это отражается на детском здоровье?
  19. Когда я была беременна, то на последних сроках мы купили красивую кроватку со всеми комплектующими: с балдахином, с бортиками, с матрасом, с карманчиком. Кроватка смотрелась суперски, но ребенок в ней спал за все время только раз шесть и то в обед. се остальное время он спал с нами. Сейчас нам три годика и мы планируем его переселять на его диванчик, который мы ему купили. Я вот задумалась, а почему сразу не купить такой красивый детский диванчик и не выбрасывать деньги на детские кроватки!? А у вас ребенок спал в детской кроватке или тоже стоит и пылится, как у нас?
  20. Быстро пролетели летние каникулы, и вот ваш ребенок снова пошел в школу. Что положить ему с собой из еды, чтобы он не чувствовал себя там голодным? Как обеспечить рациональное питание младшего школьника вне дома? Начнем с перечисления того, что точно не стоит давать на перекус ребенку в школе: готовый чай в пластиковой бутылке или сладкую газированную воду; шоколадные батончики типа «Сникерс» или «Марс»; колбасу любых видов; сухари и чипсы; кетчуп и майонез; кексы и рулеты с начинкой длительного хранения; любой фаст-фуд. Чтобы обеспечить правильное рациональное питание младшего школьника, ему в ланч-бокс лучше положить: 1. Фрукты. Это могут быть банан, груша, яблоко и другие фрукты, которые не вызывают у ребенка аллергии и которые удобно есть в школе, не пачкаясь. 2. Бутерброд. На его основу берите цельнозерновой ржаной хлеб или с отрубями. Положить на хлеб можно сыр, котлету, куриное филе, язык, рыбу, запеченное или отварное мясо. Не стоит делать младшему школьнику бутерброд с колбасными изделиями. Они практически не содержат белка, который нужен растущему организму, и плохо усваиваются. Ароматизаторы и специи, содержащиеся в колбасе раздражают желудок школьника и усиливают аппетит. Ну и не надо мазать готовый бутерброд кетчупом или майонезом. Чтобы он не был сухим, лучше положите в него порезанный сладкий перец, помидор, огурец или просто лист салата. 3. Напиток. Младшему школьнику для питья в школе хорошо подойдут минеральная вода без газа, компот, морс, чай, приготовленный дома, сок или питьевой йогурт. 4. Мучное. Выбор здесь достаточно широкий. Это может быть печенье, домашние пирожки из ржаной муки, сырники и пр. Главное, не давать выпечку каждый день. 5. Сладкое. Как не побаловать свое чадо вкусненьким! Без сладкого младшему школьнику не обойтись. Оно (в разных объемах) требуется ребенку для умственной работы. Ведь сладости – это быстрые углеводы. Попадая в кровь, они дают энергию мозгу. Однако нескольких долек черного шоколада с высоким содержанием какао или молочного, но без добавления фруктовых начинок, будет вполне достаточно. Шоколад можно заменить парочкой конфет, но все же на сладкое правильнее будет дать ребенку в школу цукаты, сухофрукты или орехи. Научите своего ребенка правильно перекусывать в школе. Основные правила следующие: Не надо съедать на одной перемене все содержимое ланч-бокса. После первого или второго урока лучше перекусить сладостью или фруктом, а бутерброд съесть на большой перемене. Кисломолочные продукты, сладости и фрукты едят отдельно друг от друга. Сладости хорошо запить минералкой или несладким чаем. Их лучше съесть в начале школьного дня, тогда они пойдут не в жировые отложения, а дадут ребенку заряд энергии. Если младшему школьнику положили в ланч-бокс молоко, сладкий йогурт или сок, то сладости запивать ими не стоит. Ну, и последний совет родителям. Рациональному питанию школьника будет способствовать разнообразие содержимого ланч-бокса. А что Вы даете своему ребенку с собой в школу?
  21. Была у нас неприятная ситуация, когда дочке было 6 месяцев. По моей невнимательности она перевернула на себя горячий чай. Скорую я вызвала сразу. Мне сказали ничего не делать, ни чем не мазать, но я не послушала. Сначала подержала ногу малышки под водой, а потом побрызгала спасателем. Врачи скорой меня отчитали, а в больнице сказали что я сделала все правильно. Когда делала перевязки, мазала места ожегов судокрмом. Ранки зажили быстро. Как Вы думаете, всегда ли нужно слушать скорую или материнский инстинкт/ женская интуиция подскажет правильные действия?
  22. Mariya

    Сон ребенка

    Начнем с хорошо известного факта: треть жизни человек спит. Это обычный человек, взрослый. Дети спят больше. Новорожденные, так те вообще только тем и занимаются, что спят, устраивая лишь небольшие перерывы на перекус ("когда не спят - они едят, когда едят - они не спят"). Неудивительно, что сон, как глобальное явление, играет важную роль в человеческом бытие. И, как всякое глобальное явление, процесс сна окружен множеством самых разнообразных проблем. Начнем с попытки принципиально разобраться с самим явлением. Что такое сон, для чего он нужен вообще? В течение многих лет ученые придерживались довольно наглядной, логичной и убедительной теории, согласно которой бодрствование сопровождается накоплением в организме человека определенных веществ (факторов сна), вызывающих "усталость мозга". Для нейтрализации этих самых веществ и нужен сон, во время которого "факторы сна" разрушаются, отдохнувший мозг получает возможность бодрствовать, а владелец мозга вести активный образ жизни. Приведенная выше теория подкупает своей абсолютной понятностью даже для не специалистов. Со специалистами сложнее - пытаясь доказать абсолютно понятные вещи они десятилетиями пытались и пытаются обнаружить "факторы сна", но ничего не получается. Чем больше люди исследуют сон, тем меньше понимают смысл этого явления - нет убедительных ответов на вопрос: зачем человеку следует 1/3 жизни тратить на непродуктивное пребывание в кровати? Но, какими бы сложными ни были современные теории сна, элементарный жизненный опыт человечества в целом и отдельного человека в частности показывает: сон жизненно необходим. Ну вот так природой заведено - нормальная жизнедеятельность животных (человек здесь рассматривается как частный случай особо умного животного) невозможна без особой формы работы головного мозга, которая носит название сна. Отношение родителей к детскому сну весьма существенно меняется по мере роста ребенка, как меняются и проблемы сон окружающие. Обсуждение этих проблем вполне целесообразно разбить на три взаимосвязанных части - 1. Сон младенцев (новорожденный и первые месяцы жизни); 2. Сон здоровых детей; 3. Взаимосвязь сна и болезней. Рассмотрим их по порядку. Сон младенцев (новорожденный и первые месяцы жизни). Большую часть суток новорожденный спит. Поскольку кроме сна он еще и ест, очевидна теснейшая взаимосвязь этих процессов. Наличие или отсутствие "режима сна" зависит от наличия или отсутствия "режима еды". Очевидный вывод - система вскармливания коренным образом определяет ответ на вопрос: "когда и сколько спать?". В настоящее время большинство педиатров перестали рекомендовать матерям "строжайшее соблюдение режима питания", что подразумевало кормление с интервалом в 3 часа с обязательным ночным перерывом в 6 часов. Все больше поклонников (как в среде педиатров, так и среди родителей) находит система свободного вскармливания. Суть этой системы - ребенка кормят тогда, когда он захочет есть. Обязательный ночной перерыв, когда голодный ребенок часами орет и таким образом приучается "к дисциплине", уже не советуют, вполне справедливо считая его (ночной перерыв) сознательным издевательством над всеми членами семьи. Сон младенцев - один из главнейших показателей их здоровья. Ребенок спит до тех пор, пока не срабатывает чувство голода. Если сыт, но не спит - значит что-то не так. Не так либо со здоровьем, либо с тем местом, где ребенку приходиться спать (жарко, холодно, мокро и т.п.). По мере того, как ребенок растет, появляются и удлиняются эпизоды бодрствования, но они не должны (в норме, разумеется) проявляться криками и воплями, - если это так, - причины те же - проблемы либо со здоровьем, либо со средой обитания. Один из наиболее принципиальных вопросов - детская комната. Вне зависимости от того, комната эта исключительно детская или одновременно детская плюс спальня родителей, существует ряд определенных требований, соблюдение которых - ключ к спокойному сну на радость папе и маме. Необходимое уточнение: употребляя словосочетание "детская комната" автор имеет в виду место, где ребенок спит. Логичнее, конечно, было бы говорить о "детской спальне", но рядовому нашему соотечественнику трудно представить себе, настолько странную, жизнь, когда у ребенка есть не только своя спальня, но и своя детская комната, где можно играть и учиться. Настоящее уточнение приводится для особо везучих товарищей, успешно решивших проблемы жилой площади. Главное, применительно к детской комнате, - ответ на вопрос "чем дышать?". Нет ничего более вредного для ребенка, особенно первых месяцев жизни, чем сухой и теплый воздух: оптимальная температура - 18-20° С; лучше 16° С чем 22° С; лучше лишняя распашонка, чем самый наилучший обогреватель; в детской комнате не желательны никакие накопители пыли - ковры, мягкая мебель, мягкие игрушки; любые предметы, недоступные влажной уборке. Кроватка желательно деревянная. Никаких подушек!!! Матрац - ровный и жесткий. В принципе, детская комната предназначена, главным образом, для сна в ночное время. Днем ребенку желательно спать на свежем воздухе и меры здесь нет (т.е. много не будет). Очевидно, что для младенцев, в отличие от детей других возрастных групп, сон на свежем воздухе равносилен гулянию. В комплексе проблем, окружающих сон младенцев, особняком стоят две: 1. Не спит, пока не укачаем; 2. Не спит в кровати, но прекрасно спит на руках у мамы. По поводу укачивания заметим, что у детей довольно слабый вестибулярный аппарат (орган равновесия). При качании быстро возникает ощущение головокружения, а в некоторых случаях ребенок просто теряет сознание. На народном языке это называется "укачали". Малыша, привыкшего к качанию, отучить довольно сложно. Понятно, что лучше не начинать, поскольку укачивание не очень полезно для ребенка и не очень приятно для его родственников. Особый вопрос - сон на руках. С точки зрения Природы, новорожденный человеческий детеныш неразлучен с матерью. Не может дикая человеческая самка оставить малыша одного и уйти. Описанная взаимосвязь реализуется в виде конкретного инстинкта - не ощущая рядом ничего крупного и теплого, ребенок испытывает инстинктивный страх и призывно орет. Взяли на руки - инстинкт реализовался - малыш замолчал. Выраженность описанного инстинкта у детей разная, отсюда и разная острота проблемы сна на руках у взрослых. Но главное в другом - не находя реализации инстинкт угасает. Поэтому, сутками просиживая с ребенком на руках, - лишь бы в доме было тихо - родители лишь поддерживают инстинкт, замыкая порочный круг. Надо потерпеть - иногда достаточно одного-двух дней, иногда недели, тут уж как кому повезет. Важно лишь быть уверенным в том, что именно инстинктивные страхи являются первопричиной детских воплей. Убедиться в этом, кстати, совсем не сложно - ни одна болячка не пройдет только оттого, что ребенка взяли на руки. Так что если дитя пищит и на руках и в кровати - ищите болезни или неудовлетворенные желания (т.е. хочет, но не может - поесть, попить, пописать, покакать и т.д.), но если на руках молчит, а в кровати орет - наберитесь терпения. И в заключение подчеркнем: здоровый ребенок, который нормально развивается, сам знает, сколько ему надо спать. Неправильно будить малыша только потому, что, по мнению родителей, ему пора заниматься чем-то другим - есть, например. Для нормального развития и нормального здоровья сон имеет не меньшее значение, чем еда. СОН ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ. Ни одно руководство по воспитанию детей не обходиться без конкретной таблицы, в коей указано, сколько в соответствующем возрасте ребенок должен спать - сколько раз и сколько часов. Весьма скептически относясь к попыткам строгой математической регламентации образа жизни, автор, тем не менее, считает своим долгом привести некие средние значения рекомендуемых параметров. От 1-го до1,5 лет: количество периодов дневного сна - 2 (1-й - 2 - 2,5 ч, 2-й - 1,5 ч); ночной сон - 10-11 ч; От 1,5 до 2 лет: количество периодов дневного сна - 1, его продолжительность - 2,5 - 3 ч; ночной сон - 10-11 ч; 2 - 3 года: 1 дневной сон продолжительностью 2 - 2,5 ч; ночной сон - 10-11 ч; В дальнейшем - до 7 лет - рекомендуется 1 дневной сон (около 2 ч) ночной сон 10 ч. После 7 лет днем разрешают не спать, ну а ночью - не менее 8 - 9 ч. Отдав долг "нормам" рассмотрим конкретные проблемы. Все, что было выше написано про детскую комнату, не имеет возрастной специфики - в любом возрасте оптимальна температура около 18-20°, в любом возрасте не желательны накопители пыли. С точки зрения врача, главное требование, предъявляемое ко сну, кажется достаточно простым - сон должен создавать условия, для адекватного бодрствования после пробуждения. Практическая реализация этого весьма незамысловатого положения окружена проблемами, больше относящимися к другим наукам (педагогике, социологии) - естественно, когда человек спит не потому, что спать пора, а потому, что спать хочется. Естественно просыпаться не потому, что так надо, а потому что выспался. Но правила человеческого общежития не могут (именно не могут, а не не хотят) учитывать эти биологические "фокусы". Организм человека, и ребенок любого возраста не исключение, живет по особым ритмам (суточным, сезонным, годовым) определяющим потребность и соотношение периодов сна и бодрствования. На желание спать, на время, необходимое для полноценного отдыха, на глубину сна влияют множество факторов - упомянутые биоритмы, метеорологические условия, состояние здоровья, образ жизни. Каждому известно, что желание спать во многом связано с интенсивностью физических нагрузок, в то же время излишние эмоциональные нагрузки сну препятствуют. Основная родительская проблема - "не хочу спать". Подход к ее решению во многом определяется утренним пробуждением и позволяет сформулировать простое правило: если подъем по утрам происходит естественно и без негативных эмоций, время отхода ко сну никакого значения не имеет. Отмечу, что родительский лозунг "пора спать" может быть продиктован интересами самих родителей - папа хочет спать, или, как вариант, папа хочет маму, а комната всего одна. Указанная проблема не может быть решена посредством советов врача-педиатра. Особая и весьма частая ситуация может быть охарактеризована фразой "не уложишь не поднимешь". Влияющие на нее факторы во многом поддаются контролю. Но ряд моментов никаким педагогическим влияниям не подвластны, поскольку определяются индивидуальными биоритмами (знаменитое и не вызывающее сомнения деление человеческих особей на "жаворонков" и "сов"). Рациональных способов борьбы с детским "спать не хочу" три. Способ первый. Увеличение физических нагрузок - спорт, максимальное пребывание на свежем воздухе, работа по дому. Способ второй. Ограничение нагрузок эмоциональных, особенно по вечерам, - по крайней мере, не желательно дарить долгожданную игрушку в 20.00, а проверка дневника в 21.00 должна рассматриваться как педагогическое преступление. Способ третий. Не создавать проблему там, где она отсутствует в принципе. Учет стремления детей к копированию взрослых. Тема "пора спать" вообще не должна подниматься. Или ребенок захочет спать сам, или будет укладываться в постель, подражая папе и маме. Чем больше внимания уделяется в семье времени отхода ко сну, чем чаще родители смотрят на часы, чем громче и строже звучит распоряжение: - отправляйся в постель, - тем больше возникает проблем. Теперь рассмотрим некоторые нарушения сна, имеющие место у абсолютно здоровых детей. Часто просыпаются с чувством жажды. Основная причина (99%) - нарушение главного правила детского сна - чистая прохладная детская комната. Пересыхают слизистые оболочки, причины понятны (тепло, сухо, обогреватели, ковры, пыль). Если вовремя не изменить физические параметры детской комнаты "ночное питье" закрепляется в виде рефлекса. Скрежетание зубами во сне. В народных массах нет расхождений при ответе на вопрос о причине этого явления. Абсолютно всем хорошо известно: "коль дитя скрипит зубами - значит, мается глистами". Сие положение, не находит однако, подтверждения. У скрипящих зубами глисты, конечно, встречаются, но не чаще чем у других, зубами не скрипящих. Ни врачи, ни ученые-физиологи, много лет изучающие сон, не знают из-за чего это происходят, но в одном убеждены точно - это не болезнь, это со временем проходит, хотя два отрицательных момента есть - не слишком приятно с эстетический точки зрения и вполне реальная возможность повреждения зубов. Существует теория, согласно которой причина скрежетания во сне зубами - рудиментарный (т.е. недоразвитый, остаточный) рефлекс, аналогичный рефлексам животных, который таким образом точат себе зубы. Ночное недержание мочи или энурез. Это весьма неприятное явление имеет место у 10% детей. Существуют десятки способов фармакологической и психотерапевтической коррекции этого явления. Ни один из этих способов не является абсолютно эффективным, хотя отдельные методики у отдельных детей приводят к прекрасным результатам. Врачам причины энуреза до сих пор не известны. Предполагают, что в созревающем мозге иногда формируется особый очаг, который в определенной фазе сна запускает рефлекс опорожнения мочевого пузыря. Поскольку речь идет именно о созревающем мозге, энурез рано или поздно прекращается. Ночные страхи. Наиболее часто имеют место в возрасте 3 - 8 лет и в периоде полового созревания. Особой опасности не представляют, но их частота и выраженность во многом зависят от психологической атмосферы в семье и от элементарного здравого смысла родителей. Страшные сказочки перед сном, телевизионные ужастики, рассказы про деда Бабая и про непослушного мальчика, которого утащил злой собака-Барбос. Индивидуальная детская комната увеличивает вероятность ночных страхов - вместе с родителями спать поспокойнее. В то же время страхи на этапе отхода ко сну (боязнь темноты, тишины, шума ветра за окном) требуют уважительного к себе отношения. Ни в коем случае не высмеивать, может быть и посидеть рядышком, пока не уснет. Важнейшим правилом, регламентирующим отношение родителей к любым детским ночным проблемам, является максимально возможная доброжелательность. Чтобы не делал ребенок во сне, - скрипел зубами, мочился в постель, ходил, разговаривал, храпел-сопел - он этого не делал. Это был не он, думающая часть детских мозгов не имела никакого отношения ко всем вышеописанным процессам. Еще раз напомню: самые-пресамые специалисты до сих пор не могут понять, что такое сон и для чего надо спать. Все во сне происходящее во многом остается тайной за семью печатями, и ругать ребенка за мокрую постель, по меньшей мере, неразумно. СОН И БОЛЕЗНИ. Сон ребенка любого возраста является одним из важнейших критериев состояния здоровья. Любые существенные отклонения от режима сна - внезапное пробуждение в необычное время и особенно (!) желание спать в необычное время, являются весьма тревожным признаком и требуют особой бдительности со стороны родителей - измерить температуру тела, пораспрашивать (болит-не болит), лишний раз проснуться ночью - посмотреть, потрогать лобик. Следует помнить, что сонливость типичное проявление высокой температуры тела и критического дефицита жидкости в организме. Если врачебные назначения не могут быть выполнены из-за сонливости (не пьет жидкость, не хочет глотать лекарства) - это однозначное показание к немедленной госпитализации. Во время любой болезни, но особенно при острых респираторных заболеваниях, первостепенное внимание должно уделяться детской комнате. Факторы, рассматриваемые нами в качестве желательных для ребенка здорового, становятся обязательными при развитии болезней. Любая респираторная вирусная инфекция сопровождается повышенным образованием слизи на всем протяжении дыхательных путей - от слизистой оболочки носа, до бронхов. Высыхание этой слизи - важнейший фактор риска, многократно повышающий риск бактериальных осложнений. Скопление и высыхание слизи во время сна более вероятно (более душно, ребенок не двигается и не пьет). Отсюда обязательное условие сна больного ребенка: теплая одежда, но чистый, прохладный и влажный воздух. В течение дня многократная влажная уборка. Некоторые, хотя и вполне очевидные моменты, касаются ночных действий родителей при детских болезнях. Не закрывать дверь в детскую комнату, быть рядом, напоить, переодеть, успокоить, лишний раз измерить температуру. В целом режим сна больного ребенка может меняться самым существенным образом - смещаются привычные часы сна, изменяется (как правило, удлиняется) их продолжительность. Это вполне естественно, но важнее другое - восстановление обычного режима сна является важнейшим признаком выздоровления. Комаровский Е.О. Источник
  23. Камалудин

    Ребенок выпал из Окна

    Ребенок выпал из Окна в Ростове-на-Дону В среду на телефон «03» поступил звонок о том, что из окон дома по улице Калинина, что в Железнодорожном районе, выпал маленький ребенок. Медики тут же выехали на место. Оказалось, мальчуган, которому едва исполнилось два с половиной года, выпал из окон третьего этажа. Мама, проветривавшая квартиру, просто не доглядела за шустрым сыном. Ребенка почти сразу отправили в детскую областную больницу. - В результате падения мальчик получил черепно-мозговую травму и ушиб грудной клетки, - рассказал «КП» по телефону начмед детской областной больницы Карп Чардаров. - Благо от более страшных последствий ребенка спас сугроб. Сейчас малыш находится под наблюдением наших специалистов. В данный момент его жизни ничего не угрожает. Кстати, это первый в этом году случай выпадения детей из окон. Но так же, как и в прошлом, причиной падения ребенка снова стала москитная сетка.
  24. NaStEnOK

    Видеоняня и радионяня!

    Прошло уже некоторое время после выписки из роддома и у вас значительно прибавилось хлопот по дому. Вы уже научились хорошо понимать своего малыша и выучили его режим, но оставлять малыша в комнате вам страшно. Выход для такой проблемы есть — это радионяня или видеоняня. Радионяня — это беспроводное устройство для связи между ребенком и родителями. Устройство состоит с двух блоков «родительского» и «детского» связанного между собой радиоволнами. Максимальная удаленность блоков радионяни может достигать 350 метров на открытом пространстве и 50 в закрытом. Детский блок радионяни устанавливают рядом с ребенком, он будет улавливать все звуки и шорохи, а потом передавать их на родительский блок. Связь между блоками радионяни может быть двух видов: односторонней — это когда мама может только слушать своего малыша, не имея возможности ему ответить; двусторонней — это когда мама может разговаривать с малышом, успокоить, когда надо. Также важно, чтобы радионяня давала сигнал при разряде батареи, потери связи и при выходе за радиус действия. Радионяни делят на аналоговые и цифровые, зависимо от использования передачи и приема информации. Аналоговые радионяни передают информацию в «открытом» виде, они более подвержены к воздействию помех и их легче подслушать. Если у ваших соседей тоже есть радионяня, то вы вместо своего ребенка рискуете услышать соседского, а соседи вашего. И все, что вы говорите тоже! Цифровая радионяня отличается высоким уровнем качества и защиты, и передает более чистый звук. Двустороннюю радионяню лучше покупать цифровую, чтобы малыш слышал естественный голос родителей. Видеоняня передают не только голос, а и изображение. Родители в таком случае могут и слышать ребенка и видеть его. Детский блок в таком случае – видеокамера, а на родительском блоке есть экран. В зависимости от модели видеоняни расстояние связи от 80 метров на открытом пространстве. Если есть желание к камере можно подключить МР3-плеер, телевизор, УКВ-радио и т.д. , не потеряв при этом связи с ребенком. С помощью дистанционного пульта управления Вы сможете управлять камерой в комнате ребенка, получив возможность заглянуть в самые потаенные уголки комнаты и увидеть малыша, даже если ему, к примеру, придет в голову забраться под кровать или поползать по комнате. Передача видеоизображения на телевизор или компьютер. С помощью этой функции Вы сможете создать видеофильм о жизни вашего ребенка или наблюдать за ним с экрана телевизора или компьютера. Крепится к стенке таким вот образом:
  25. После шести месяцев я стала вводить прикорм своему малышу. Это были пюрешки фруктовые и овощные. Где-то в восемь месяцев я дала ребенку попробовать творог и с того момента я стала давать его постоянно. Мой ребенок с удовольствием кушал творог до годика. Нам сейчас три и если честно, то я не помню, чтобы нам в то время что-то педиатр говорил по поводу творога. У моей подруги ребенку уже девять месяцев и она творог не давала еще ни разу, потому что педиатры говорят, что творог нужно давать после годика. Вроде как творог плохо переваривается и как-то влияет на работу почек. Если честно, то от нее я об этом впервые слышу, нам ничего такого не говорили и у моего ребенка проблем никаких не было. Да и как это, нельзя творог, это же кальций!? А вы когда стали давать своему малышу творог и молочные продукты?