Поиск по сайту

На мой взгляд школьную форму ввести можно, но не обязаловка. У ученика должно быть право выбора, что ему носить. Что думаете?

Доброго времени суток. Я провожу исследование на тему выбора школы родителями. Какая информация о школе для вас более важная? Заполните, пожалуйста, анкету, без вас не будет моего исследования. Мне важно мнение каждого родителя. Какая информация необходима для выбора школы?

Каждый 6-ой курит, куда катится этот мир?

какой письменный стол купить для первоклашки, ни как с выбором не можем определится, на что нужно обратить внимание при выборе?

Прогуливать школу без уважительной причины запретил глава Чечни Рамзан Кадыров. Об этом сообщает ЧГТРК «Грозный». «Меня пытаются убедить в том, что у нас ситуация в этом вопросе значительно лучше, чем в других регионах. Такое объяснение я не принимаю. В Чечне не должно быть ни одного мальчика или девочки, которые без веских причин не посещали бы школу», - заявил Кадыров. Сегодня в регионе есть условия для развития всех направлений, заявил глава Чечни. «Нам важно воспитать квалифицированных специалистов. А начинается все именно со школьной скамьи», - сказал Кадыров. Из 235 840 школьников Чечни, 89 систематически пропускают занятия, 80 - вообще не ходят на уроки. Такие данные предоставил руководитель Администрации Главы и Правительства Магомед Даудов. Крайне важно, чтобы молодежь придерживалась традиционного ислама, передает слова Кадырова телеканал «Грозный». \ иногда очень очень хорошие у него инициативы Ггггг

В истории Ивановской на Лехте школы всё - сплошное чудо. В умирающем селе её не только не закрыли, она сама стала предлагать рабочие места и собрала детей и их родителей со всех концов России. Всё благодаря сохранению традиций отечественной педагогики и старого доброго общинного начала. Нашел в ЖЖ Матвеичева

Да что же творится в последние дни? :viannen_28: http://lenta.ru/news/2007/04/27/alexi/

Пока тут кризис и греча скачет, Минобрнауки рассмотрел и одобрил предложение ввести в российских школах гольф как опциональный третий (обязательных два) урок физкультуры в неделю. В Ассоциации гольфа России сетуют на то, что в России всего 12 полей для игры в гольф и утверждают, что оборудование для школьного поля для гольфа обойдется в 23 тысячи рублей. Почему гольф? Возможно, дело в том, что гольф только что добавили в список олимпийских дисциплин — спустя 112 лет отсутствия этого вида спорта на Олимпиадах, в 2016 в Рио-де-Жанейро сыграют в гольф за медали. Вот что говорит по этому поводу депутат Госдумы и любитель гольфа Светлана Журова, которая в декабре 2014 выдвинула свою кандидатуру на пост главы Ассоциации гольфа России: «Это единственный, пожалуй, вид спорта, кроме шахмат, где есть физическая активность, умственная деятельность и нет освобождения от физкультуры. Потому что ребенку может быть противопоказано бегать, прыгать, но играть в гольф он сможет. И это очень хорошее сочетание, при котором требуется и мышечное напряжение, и напряжение мозга». источник

Русская православная церковь выступила с предложением начать преподавание «Основ православия» практически во всех классах школы: со второго по 11. Об этом в пятницу, 19 апреля, рассказал митрополит Ростовский и Новочеркасский Меркурий. Напомним, предмет «Основы православия» является частью курса «Основы религиозных культур и светской этики». Он введен во всех школах страны с 1 сентября 2012 года и сейчас преподается в качестве обязательного предмета только в четвертом классе. Дисциплина делится на шесть модулей: «Основы православной культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики», «Основы исламской культуры», «Основы буддизма», «Основы иудаизма». Дети вместе с родителями выбирают для изучения один из модулей. На Дону большинство школьников отдали предпочтение православному блоку. В его пользу сделали свой выбор 65% семей, где есть представители младшей школы. В Ростове в эту пятницу стартовала учительская конференция посвященная именно модулю «Основы православия». Участниками конференции стали педагоги, которые преподают этот предмет в школе. С приветственным словом к ним обратился митрополит Ростовский и Новочеркасский Меркурий. «Сейчас «Основы православия» изучают только один год в течение примерно 30 учебных часов, – отметил он. – Многие из вас услышат в конце учебного года от своих учеников и их родителей: «А что же дальше? Что будет в пятом классе? Будем ли мы дальше изучать православную культуру?» К сожалению, пока ответ отрицательный. Но небезнадежный». По словам священнослужителя, возможно в ближайшее время за изучение предмета возьмутся и остальные школьники. Работа по расширению преподавания «Основ» уже ведется и в РПЦ, и в Минобрнауки РФ. «По государственному заказу была подготовлена программа по расширению преподавания «Основ православия» со второго по 11 классы, о чем мы говорили на прошедших Рождественских чтениях. Сегодня эту концепцию уже рассматривают в Министерстве образования и науки РФ. Я надеюсь, что рассмотрение не будет долгим. И уже в этом году мы сможем приступить к работе по реализации этого расширения. В начальной школе – в первом и третьем классах, на основной ступени – с пятого по девятый, и в старшей школе – в 10-11 классах», – рассказал митрополит Меркурий. При этом представители РПЦ, посетившие конференцию, еще раз напомнили, что предмет носит исключительно светский характер. Его введение не посягает на принцип отделения церкви от школы. «Когда вводится предмет «Основы православия» в школе, то это делается не для того, чтобы привлечь новых прихожан и приучить их к Закону Божиему и тому подобному. Это предмет культурологический. А православие – это культурообразующая религия РФ. Священник выступает живым носителем этой культуры. Но когда он приходит в школы, он не является проповедником. Он помогает учителю в деле духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения», – рассказал руководитель отдела образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии протоиерей Андрей Мекушин. Как отнесутся к возможному расширению преподавания предмета родители донских школьников, остается пока неизвестным. Однако первоначально к введению дисциплины в четвертом классе жители региона отнеслись более благосклонно, чем население других регионов страны. «Если в целом по стране лидирует модуль «Основы светской этики», то в Ростовской области более 60% выбрали «Основы православия». Здесь отличие Южного федерального округа очень заметно», – отметил заместитель министра образования РФ Игорь Реморенко, также посетивший конференцию. Православие в школах со второго по 11 класс?!

Компания "Континент" выиграла торги на право строительства школы в микрорайоне Левенцовка на 1400 учащихся. Сумма контракта составила 816 млн рублей. Согласно госконракту школа должна будет построена за 24 месяца и по данным департамента координации строительства, она станет самым крупным образовательным объектом за последние несколько лет. По данным газеты "Ведомости", комиссия не допустила на аукцион ООО «Меридиан» из Новороссийска, которое не указало в заявке точные показатели «степени защиты» и «светового потока» у различных светильников и параметры трех спортивных снарядов. Компания попыталась обжаловать решение аукционной комиссии в УФАС Ростовской области, поскольку департамент включил эти параметры в проектно-сметную документацию, но по мнению застройщика, к проекту и смете строительства эти товары отношения не имеют. Однако ведомство не согласилось с претензиями со стороны новороссийской компании. Компания «Континент» создана в 1994 году, в 2012 году она уже выиграла муниципальный аукцион на строительство детского сада в Левенцовке на 140 мест за 84 млн рублей и два аукциона на строительство двух 10-этажных домов за 315 млн рублей. Отметим, что согласно генплану города, в Левенцовке появится 11 микрорайонов. На данный момент, активное строительство в микрорайоне ведет компания ЗАО «Патриот» (ГК «Интеко») С 2008 года компания возводит жилой район «Западные Ворота». На сегодняшний день заселен первый микрорайон и достраивается третий, пятый и шестой микрорайоны находятся в стадии завершения проектировки. источник

Выпускники школ будут писать школьное сочинение. Об этом накануне заявил глава правительства России Дмитрий Медведев. Писать выпускной текст школьники начнут с нового учебного года. Аттестация в этом году будет проходить в привычном формате ЕГЭ. Об этом пишет "Российская газета". Однако не все эксперты относятся к такой инициативе однозначно. Многие считают, что на учителей-филологов ляжет двойная ответственность. Во-первых, им нужно будет готовить учеников к обязательному ЕГЭ по русскому языку, а, во-вторых, к сочинению. Есть и другой существенный момент. При зачислении в любой вуз приоритет будет у тех, кто лучше умеет писать тексты. Даже если отбирают будущих инженеров или химиков. Есть вариант использовать для технарей оценку за сочинение по принципу "зачет - неачет". За ближайшее полгода минобрнауки предстоит ответить на множество вопросов. Но одно известно точно: весной 2015 года все выпускники школ напишут итоговое аттестационное сочинение.

На просторах Сети не перестают появляться фотографии смешных, а порой даже пугающих задачек из школьных учебников. подготовил очередную подборку таких примеров. Однако совсем скоро все неоднозначные задачки исчезнут из школы, обещают чиновники. В Минобрнауки РФ в ближайшее время обещают пересмотреть подход к формированию перечня учебников для школы. Новые стандарты должны исключить попадание в школу неоднозначных пособий, констатируют в ведомстве. Родители не устают выкладывать в социальных сетях и на тематических форумах забавные задачки, которые попадаются их детям в школе. При этом фонд смешных примеров пополняется с завидной регулярностью. Напомним, несколько месяцев назад, пользователи уже могли поломать голову над задачей, в которой дворник, промышляет ракетным топливом, а также подсчитать, сколько помидоров и тухлых яиц прилетают в артистов на среднестатистическом концерте группы Smash. Совсем недавно коллекции необычных школьных заданий пополнились новыми поступлениями. Пользователи Сети сбились со счету, пытаясь оценить запасы белки из учебника. Самое интересное в задачке то, что сами авторы, по всей видимости, все же не знают правильного ответа. <p> В другой задачке пользователи Интернета разглядели однозначный намек на знаменитого российского модельера и нашли забавным указания на его вредные привычки. А вот следующую задачку многие родители нашли откровенно жестокой. Вердикт пользователей однозначен – ей не место в школьном учебнике. Еще один пример – о дальновидном лесном олене. Остается только гадать, в каком лесу обитают такие сообразительные животные. Задачка на фото, расположенном ниже, явно из учебника, который уже не используют в школе. Хотя такие примеры не помешали бы современной школе, уверены пользователи Сети. Автор явно осуждает вредные привычки и дает своему мнению экономическое обоснование. Автор следующего пособия поднимает в своей задачке сразу несколько проблем: тут и вредные привычки, и контрафактный алкоголь, и сверхъестественные силы. За необычный сюжет пример попадает в топ смешных задач. Следующая задачка явно должна развивать фантазию детей. Однако школьникам при ее решении придется явно непросто. Наверное, особенно попотеть детям придется над изображением пения лягушки. Сюжеты последних задачек явно были навеяны их авторам бурным развитием социальных сетей в последние годы. Однако пользователи тех же сетей в комментариях под фото с грустью констатировали: «Школа уже не та! Темы для задачек странные». Между тем подобными задачками и прочим неоднозначным содержанием школьных учебников в Минобрнауки РФ озаботились уже давно. Еще в начале этого года чиновники пообещали, что к списку литературы для учебных заведений будут предъявляться более серьезные требования. В ближайшее время ведомство собирается опубликовать проект новых критериев оценки учебников. В итоге список рекомендованных школе пособий должен существенно сократиться, обещают чиновники. Кроме того каждый учебник получит свой «срок годности», по истечению которого книга должна будет проходить новую экспертизу. И самое главное – все спорные задания исчезнут из школы, уверяют представители Минобра. А вот радоваться этому факту или грустить по поводу исчезновения забавных примеров из учебников, предстоит решать родителям и ученику самостоятельно. источник

В школах и вузах могут появиться уполномоченные по правам учащихся. Успешный опыт Европы по решению конфликтов в учебных заведениях уже переняли в Москве – в столичных школах работает более тысячи специалистов, которые помогают решить спор между участниками образовательного процесса в досудебном порядке. «Подобную должность должен занимать уважаемый учащимися и администрацией преподаватель. Тот, который радеет за родной вуз или школу всей душой и пользуется популярностью у детей. Ссоры омбудсмен будет решать таким образом, чтобы довольны остались обе стороны конфликта. Прежде всего – разговором», – рассказал доцент Международного института госслужбы при президенте РФ и кандидат юридических наук Константин Краковский. Идеолог проекта считает, что омбудсмен должен помогать не только тогда, когда конфликт стал публичным, но в самом его начале. Но у новой структуры уже появилось много противников. «Новой должностью были недовольны прежде всего представители правоохранительных органов, которых раньше приглашали для профилактических бесед и на классные часы. Говорили даже, что мы забираем их работу. А в моей практике был случай, когда два семилетних мальчика подрались в школе, и для разговора были приглашены полицейские. Дети просто испугались дяденек с погонами и на контакт не пошли. А омбудсмен вызывает доверие ребенка, и беседу провести было бы проще», – уверен Константин Краковский. В школах уполномоченные по правам учащихся могут появиться в ближайшем будущем, а пока с этой работой успешно справляются социальные педагоги. По словам начальника управления воспитания, дополнительного образования и социализации обучающихся минобра Ирины Анфаловой, именно социальных педагогов в случае необходимости обучат по методическим разработкам омбудсменов. Также в каждой школе созданы советы профилактики, куда входят педагог-психолог, социальный педагог, учителя, руководство школы, родители, представители отдела по делам несовершеннолетних. Решение совета профилактики обязательно для исполнения. «Кроме того, с 1 сентября в силу вступит новый закон об образовании, где впервые вводится такое понятие, как комиссия по урегулированию споров. Такие комиссии должны быть созданы во всех образовательных учреждениях», – отметила Ирина Анфалова. В качестве эксперимента в некоторых школах с начала нового учебного года начнут работу так называемые службы примирения, в которые кроме педагогов и родителей войдут еще и школьники. Ирина Анфалова рассказала, что уполномоченные по правам учащихся могут появиться в школах по инициативе самой администрации образовательного учреждения. На сегодняшний день в области планируется развивать существующие структуры по защите прав школьников, на месте которых со временем могут появиться омбудсмены. Господин Краковский также рассказал о четырех принципах работы омбудсмена: конфиденциальности, нейтральности, независимости и неформальности. Эти правила прописаны на международном уровне – в документах ассоциации омбудсменов. Тем не менее представители вузов высказали недоверие к новой должности. Всероссийский защитник прав студентов уже выбран, правда учащиеся либо не знают о нем вовсе, либо считают, что с работой он не справляется. По словам исполняющей обязанности председателя профкома студентов одного из вузов Ольги Алейниковой, какие-то действия от омбудсмена ребята не видят: выбранный защитник Артем Хромов появляется лишь в телевизионном эфире. Студенты считают, что в сложившейся ситуации конфликты успешно может решить профком или профсоюз. Константин Краковский рассказал, что в учебном заведении должны решить – нужен ли им омбудсмен или нет. «Если студенческий совет справляется сам – тем лучше. Все добровольно. В случае необходимости мы предоставим методические разработки, и в вашем учебном заведении появится омбудсмен. Просто бывают такие конфликты, которые студенты решить самостоятельно не способны – ни на уровне администрации, ни в иных официальных структурах. Именно для этого и будет действовать институт уполномоченных по правам учащихся», – отметил он. Идеолог проекта сразу подчеркнул, что вопрос оценок знаний студентов омбудсмен решать не будет, так как это является компетенцией конкретного преподавателя. Краковский поделился личными наблюдениями – выяснилось, что зачастую о проблемах студентов администрация либо не знает вовсе, либо предпочитает скрывать. Так один из самых острых конфликтов в вузах – коррупция. По словам Краковского, проблема есть практически в каждом учебном заведении. Причем не всегда по вине преподавателя – зачастую сами студенты воспринимают взятку как благодарность за отсутствие суеты. Также в вузах нарушаются социальные права учащихся – не дают общежитие или не учитывают положенные студенту льготы. Остро стоит и проблема столкновения преподавателя и «нелюбимого» учащегося: речь идет о конкретном ущемлении прав студента, когда преподаватель обещает «заваливать» на экзаменах по непонятным внешне причинам. «Разрешение подобных ситуаций не всегда происходит нейтрально – зачастую пострадавшие обращаются в суд или действуют радикально: собирают компромат, воздействуют на виновника. А может, поможет и просто разговор? У уполномоченного по правам учащихся шансов больше – эту должность займет не кто-то из администрации с предвзятым отношением, не неизвестный человек со стороны, а тот, чье мнение авторитетно и для студента, и для преподавателя», – рассказал Константин Краковский. Представители профкома вуза сомневаются в том, захочет ли вообще кто-то обращаться к подобному специалисту, если конфликт будет решаться без увольнений и жесткого наказания. Студенты, не увидев результата, обращаться к уполномоченному по правам учащихся не станут. Константин Краковский отметил, что главная цель – сделать так, чтобы пострадавший остался доволен. Вполне возможно, что обвинителя удовлетворят и простые извинения. «Нужно приучать общество к мирному разрешению конфликтов. Не нужно скандалить. Должность уполномоченного по правам учащихся создана не для того, чтобы уволить провинившегося при первой оплошности, а чтобы понять, что действительно нужно пострадавшему. Зачастую возникают такие ситуации, когда в споре достаточно принести простые извинения – и конфликт будет исчерпан. Нужно выходить из спора мирным путем», – считает уполномоченный по правам ребенка одного из регионов Маргарита Павлова.

С начала 90-х годов в нашей стране сложилось представление, что человек стремящийся к знаниям, участвующий в олимпиадах становиться впоследствии, по мнению общества, учителем-неудачником, бедным инженером или нищим учёным. 1. Ситуация проста — важны не просто знания, а умение их применять. 2. Кроме того, надо уметь правильно распределять время. Тратить его на что-либо полезное. Итак, собирательный образ троечника-хулигана — это человек который получает максимум результата взамен вложенных сил, у него высокий КПД. Он не получает лишней информации, а использует ту, что имеет. Он пробивается не за счёт знаний, а за счет использования своих коммуникационных способностей. Учится выкручиваться и получать минимальный балл даже в условиях, когда это почти невозможно. Значит, школа учит его самому важному: находить выход из сложных ситуаций и трезво понимать, что он хочет от жизни. Отличник же учится почти постоянно и в результате имеет балл выше, но более низкий КПД. Он получает много различных знаний, не особо полезных в условиях новой действительности. Кроме того, отсутствие времени на общение и постоянное поощрение со стороны учителей делает его абсолютно неприспособленным к конкурентной борьбе.

Образование в России – это та сфера, в которой, наверное, чаще всего проводят реформы и реализуют нововведения. Может, именно поэтому в учебные новости в последнее время так часто попадают слухи и неподтвержденная информация. Вот только некоторые сообщения об образовании, тиражируемые некоторым СМИ, которым ни в коем случае нельзя верить. Рекомендации от замминистра Недавно разгулом информационных уток по Интернету возмутилсяьзаместитель министра образования РФ Игорь Реморенко. Свою подборку недостоверных новостей он опубликовал в личном микроблоге. «Десятый год работаю в министерстве. Практически постоянно злые нехорошие дяди и тети придумывают страшилки и пиарятся вот на чем: Школьное образование скоро станет платным. Бесплатно будет только физкультура и ОБЖ (или другие предметы). В школах введут половое воспитание. Министерство урезает ставки психологов, логопедов, социальных педагогов и пр. Министерство уволит ____ тысяч учителей. Учителям-пенсионерам запретят работать и всех выгонят на улицу. Вся реформа проходит только ради того, чтобы сэкономить деньги. ЕГЭ придумали ЦРУшные наймиты специально, чтобы развалить страну. До ЕГЭ качество образования было лучше. Чиновники сами пишут стандарты, учебники, составляют контрольные работы, реальные практики не принимают в этом участие. У нас в школе самая высокая в мире нагрузка на учителя, чиновники хотят сделать ее еще больше. «Учительская газета» – официальная газета министерства. Не страшилка, конечно, хотя как сказать…» – поделился замминистра информационным антирейтингом. Нет детей – нет диплома Между тем в список чиновника не попали многие фейки об образовании, которые продолжают будоражить Интернет. Один из них о том, что вскоре девушкам, которые не успели стать мамами, запретят поступать в вузы. Авторы «новости» рассказывали, что инициатор нововведения – депутат Госдумы Елена Мизулина. По данным интеренет-источников, именно так законотворец решила вывести Россию из демографической ямы. Якобы, по ее словам, раньше в России и вовсе многие женщины были безграмотны, но это не мешало им рожать для страны по 10-12 детей. В тексте подобных «новостей», Мизулина приходила к выводу, что дело прекрасного пола – воспроизводство населения. Науку и образование депутат предлагала оставить мужчинам. Некоторые корреспонденты даже уточняли, что законопроект уже получил поддержку православной церкви. В частности, ее глава заявил, что жены должны повиноваться мужьям. Поэтому инициатива Мизулиной никак не противоречит христианству, а наоборот, способствует пропаганде ценностей религии большинства населения страны. Между тем официальные источники так ничего о неслыханном законопроекте и не сообщили. Впрочем, как и более менее авторитетные СМИ. Однако это не помешало пользователям Сети разделиться на два лагеря. Меньшинство предлагало девушкам все же взяться за ум и сначала заводить детей, а потом уже думать об учебе. Однако для большинства пользователей фейковая новость стала еще одним поводом для того, чтобы усомниться в умственных способностях некоторых депутатов Государственной думы РФ. ЕГЭ по физике станет обязательным Единый госэкзамен – процедура, которую окружают постоянные слухи и скандалы. Наиболее «свежий» фейк – выпускников ожидает обязательный ЕГЭ по физике. Слух какое-то время муссировался и распространялся в Сети. Однако на днях его жестко пресекло ИА «Интерфакс». Короткое сообщение агентства передавало однозначное заявление руководства Минобрнауки РФ. Его суть: пока у руля российского образования нынешняя команда управленцев, обязательного ЕГЭ по физике не будет. Министр образования матерится на подчиненных Видео, на котором министр образования РФ Дмитрий Ливанов якобы ругает своего подчиненного, используя ненормативную лексику, стало очень популярным в Сети после публикации данных мониторинга эффективности вузов. В комментариях к непродолжительному сюжету журналисты некоторых порталов сообщали, что он снят на открытом заседании Минобрнауки РФ. Министр и его подчиненные четко просматривались на видеоряде, а вот звук, передающий скандальную фразу чиновника, вызывал сомнения. Некоторые эксперты заявили, что публике представлена подделка. Возможно, именно поэтому большинство крупных и авторитетных СМИ о громком событии так ничего и не написали. Минобр, в свою очередь, даже не стал утруждаться официальными комментариями по по поводу подделки. Безусловно, это далеко не все новости из сферы образования, к которым нужно отнестись с недоверием. Сеть плодит их каждый день в больших количествах. Поэтому прежде, чем верить скандальным заявлениям и громким сенсациям и под их влиянием переводить ребенка на домашнее обучение или отказываться от поступления вуз, проверяйте информацию в официальных источниках и на авторитетных ресурсах.

Сложившаяся в начале ХХ-века одесская школа писателей дала миру Илью Ильфа, Евгения Петрова, Эдуарда Багрицкого и ещё многих других замечательных писателей и поэтов… Лично мне близко и дорого имя Валентина Катаева – автора удивительного произведения «Белеет парус одинокий». А кого из представителей этой литературной школы можете вспомнить вы, уважаемые форумчане? Каковы ваши впечатления о созданных ими произведениях?