Поиск по сайту

Выпускников каких вузов уважают работодатели 14.07, 00:25 «Комсомольская правда» Бизнесмены из «Деловой России» подготовили рейтинг университетов и институтов Обидно отсидеть в студенческой аудитории четыре, пять, а то и все шесть лет, а потом, высунув язык, обивать пороги всяких контор: «Возьмите меня, я умный и много чего умею!» Еще обиднее в ответ услышать: «Ты в каком вузе учился-то? А… Тоже мне, специалист…» То, что далеко не все наши высшие учебные заведения готовят к реальной работе на производстве или в бизнесе, — факт. И почему так происходит — тоже понятно: не успевают вузовские программы и преподаватели за временем. Вот «Деловая Россия» вместе с Минобрнауки и решили выяснить, за каких молодых спецов бьются кадровики и почему. Чтобы, во-первых, нынешних абитуриентов сориентировать, куда нести свои документы. А во-вторых, чтобы и другим институтам помочь обустроить свои программы по-современному, изучив, как раньше говорили, опыт передовиков. Итак, первое, что важно работодателю, — наличие хоть какого-то маломальского опыта работы по специальности. Откуда, спросите, опыт у студента? А оттуда. Умные вузы не только не мешают, а, напротив, помогают своим студентам совмещать учебу на старших курсах и работу. Чтобы «пороху понюхали». 46 процентов студентов ведущих вузов начали работать еще до получения диплома. Очень важно: в последние годы большинство ребят приходят научиться профессии (44 процента опрошенных говорили об этом), а не сидеть и протирать штаны, продолжая «беззаботное детство». Соответственно повышаются и требования к качеству преподавания, к актуальности знаний. Похожий опрос проводился и в прошлом году. За год число тех, кто после вуза пошел сразу работать по специальности, выросло на 7 процентов (с 40 до 47%). Значит, учить стали лучше? «Ищу молодого специалиста» Что еще нового произошло в отношениях между работодателем и молодым специалистом? Если раньше юную поросль предприятия чаще искали через знакомых или преподавателей профильного вуза, то теперь заработали нормальные рыночные механизмы подбора кадров. Больше половины (58%) коммерческих структур зазывают к себе народ через Интернет или специализированные издания. Еще четверть обращаются за кадрами на биржи труда и в центры занятости. Выяснили в «Деловой России» и основные критерии, по которым отбирают молодых специалистов: 1. Умение ставить и решать задачи 2. Профессиональные навыки 3. Теоретические знания по профессии 4. Личные качества 5. Опыт работы 6. Знание конкретных принципов работы 7. Где и как учился Обратите внимание: учебное заведение поставлено на последнее место. Важнее знания и умение эти знания применить! Где учиться В составленном рейтинге представители бизнеса оценивали, умеют ли вузы набирать «своего студента», то есть тех, кто хочет получить данную специальность и потом будет охотно по ней работать. Важны были и умение организовать студентам стажировки на месте будущей работы, помощь кадровикам в поиске нужных специалистов, пока те еще сидят за партами в аудитории, наличие договорных отношений между вузом и работодателем. Второй немаловажный критерий — уровень зарплаты выпускников (естественно, с учетом региональных различий). На основании опросов бизнесменов как в Москве, так и в регионах и были составлены три лиги вузов (А, B и C). Это не значит, что вузы из лиги А круче вузов, попавших в лигу С. Во все три лиги попали те учебные заведения, чьи выпускники наиболее востребованы на рынке труда. По лигам вузы разбили в зависимости от их специфики. Итак, выпускники каких вузов имеют больше шансов найти денежную работу по специальности: крупных университетов, чаще технических, чем классических; специализированных вузов, профиль подготовки которых: нефтегазовая промышленность, финансовый сектор, строительство; региональных образовательных центров, с которыми у давно работающих компаний налажены прочные связи.

Да что же творится в последние дни? :viannen_28: http://lenta.ru/news/2007/04/27/alexi/

Со следующего года выпускники смогут дважды пересдавать ЕГЭ. Право два раза за год пересдавать ЕГЭ по любому предмету может быть предоставлено выпускникам российских школ с 2016 года, сообщает РИА Новости. В настоящее время дважды за один год сдать экзамен можно только по обязательным учебным предметам – математике и русскому языку – в случае получения одного неудовлетворительного результата. При повторном получении двойки пересдача возможна только через год. источник

В Ростове накануне, 22 мая, искали 15-летнюю Милену Кошелеву. Около двух часов дня девочка сбежала из школы № 98, расположенной в Северном жилом массиве, в неизвестном направлении. Милена пришла в учебное заведение вместе с мамой, но пока женщина беседовала с педагогами, ушла, никого не предупредив. Дома школьница не появилась и перестала отвечать на телефонные звонки. - Беглянку объявили в розыск, - прокомментировали в У МВД по г. Ростову-на-Дону, - но спустя несколько часов Милена сама пришла домой. По факту произошедшего проводится проверка. Как стало известно, на побег юная ростовчанка решилась из-за проблем с учебой и наказания родителей. Последние несколько месяцев она плохо посещала школу, из-за чего не была допущена к ЕГЭ.

В Минобрнауки подтвердили "РГ", что из ЕГЭ в ближайшее время может исчезнуть часть А. Ранее в СМИ появилась информация о том, что часть А поэтапно исчезнет из заданий единого госэкзамена. Кроме того, планируется введение устного экзамена по всем гуманитарным предметам и перевод ЕГЭ из письменной формы в электронный формат. Уже известно, что, прежде всего, устная часть появится в ЕГЭ по иностранному языку. А что касается компьютера, то первой станет информатика. По словам министра образования и науки РФ Дмитрия Ливанова, все окончательные изменения будут подготовлены не позднее августа этого года, чтобы уже с 1 сентября были известны новые правила игры, по которым будет проходить ЕГЭ в 2015 году. Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов прокомментировал "РГ" возможные изменении структуры заданий ЕГЭ: - Мы готовы менять структуру тестов единого государственного экзамена. Если экспертное и профессиональное сообщества придут к выводу, что части А в наших отечественных экзаменационных материалах не должно быть, мы готовы постепенно от нее отказаться, пусть даже в экзаменах по всем предметам. Но надо точно понимать, что это не должно быть решение Рособрнадзора, это решение за специалистами, и решение точно не этого, а следующего экзаменационного года. О том, что в ЕГЭ появится устная часть, министр Дмитрий Ливанов говорил еще в начале года, когда обсуждались возможные изменения в ЕГЭ -2015. Тогда же, на заседании коллегии в министерстве председатель комитета по образованию Госдумы Вячеслав Никонов предложил ввести устную часть не только по иностранному языку, но и по русскому. "Чтобы люди учились не только писать, но и говорить". По части А, где надо угадать ответ методом тыка, разговоры тоже ведутся давно. И.о. директора Института содержания и методов обучения РАО Михаил Рыжаков рассказал "РГ", что необходимо одновременно с отказом от части А менять и другие задания ЕГЭ, чтобы школьники, которые не претендуют на высокие оценки все же имели возможность преодолеть минимальный барьер и получить аттестат. - Раздражение вызывает ситуация, когда ответ предлагается выбрать. Но надо помнить, что чем больше вариантов для выбора, тем меньше шанс, что ученик попал в верный ответ наугад, - считает Михаил Рыжаков. Тем не менее, если часть А все же будет убрана из всех тестов, в РАО есть предложения по совершенствованию заданий Единого госэкзамена. Из математики часть А уже исчезла, и вопросов, где надо выбрать ответ, там нет. При этом часть В немного изменилась, и слабые школьники не потеряли шансов прилично сдать экзамен. Директор центра непрерывного математического образования Иван Ященко обеими руками за отмену заданий, где надо выбирать ответы. - Тот, кто защищает необходимость части А, ссылаясь на слабых учеников, занимается профанацией. Наша задача - дать возможность слабому ученику честно сдать экзамен и первые задачи части В в едином госэкзамене по математике под силу большинству учеников. По словам Ященко, поменять КИМы нетрудно, особенно по информатике, физике, за небольшим исключением. Что касается устной части, то Ященко не стал бы с ней торопиться. - Устный экзамен очень сложен организационно и технологически. Это не первоочередная задача. Сейчас мы разрабатываем двухуровневый ЕГЭ по математике - для тех, кто будет изучать ее на базовом и профильном уровне, вот это сейчас самое важное. К слову, еще несколько лет назад, когда в стране вводился единый госэкзамен, вузовские профессора-математики предлагали ввести устную часть в ЕГЭ по математике. - Математика развивает логическое мышление, без нее в школе нельзя. Но одним она дается легче, другим - труднее. Я бы добавил к тестам еще и устную часть, как это делается на вступительных экзаменах в некоторых ведущих российских вузах, - уверен профессор, завкафедрой теоретической механики механико-математического факультета Казанского госуниверситета Юрий Коноплев. Так что и к этому профессиональное сообщество тоже в целом готово. Правда, есть и вопросы. Василий Зверев, профессор кафедры истории российской государственности РАНХиГС допускает, что тесты по истории в 2015 году могут сильно измениться. И в них будет не только учтена новая концепция исторического образования, но и появится устная часть. - Но сразу возникает вопрос: как объективно оценить ответ ученика. Что оценивать? Красноречие, аргументацию, причинно-следственные связи? Кто будет проверять устный ответ - регионы или федеральный центр? - спрашивает профессор. Вообще, проверка устной части - самый сложный момент экзамена. И если с отменой части А все более-менее ясно, то с устной частью все гораздо запутаннее. Даже МГУ, который каждый год принимает школьник

http://www.rb.ru/test/33/ Простой довольно. Полезно иногда проходить такие тесты, чтобы форму не потерять.)

Минобразования Дона разъяснило, как действовать участникам ЕГЭ в 2013 году в том случае, если у них возникли те или иные претензии. Каждый выпускник может подать апелляцию, которая принимается в двух случаях: если участник не согласен с процедурой проведения ЕГЭ или если не доволен полученными баллами. Как действовать в первом и во втором случаях. Для несогласных с процедурой проведения экзамена Если выпускник убежден, что процедура экзамена прошла с нарушениями, ему нужно действовать, не покидая пункт проведения ЕГЭ: писать заявление с перечислением всех претензий и передавать его представителю экзаменационной комиссии (ГЭК). Принимающий при этом должен заверить бумагу своей подписью. Рассмотрит заявление участника уже областная конфликтная комиссия, которая начнет свою работу в Ростовском областном центре обработки информации в сфере образования по адресу площадь Гагарина, 1. Свой ответ каждому участнику, недовольному процедурой проведения экзамена, комиссия даст в течение двух рабочих дней. Вердикт экспертов в любом случае будет однозначным: удовлетворить апелляцию, и тогда выпускник сможет пересдать ЕГЭ по данному предмету в резервный день, либо отклонить. В последнем случае участнику экзамена придется смириться и ждать своих результатов. Для несогласных с результатами ЕГЭ Еще один повод подать апелляцию появляется у выпускника в том случае, если он не удовлетворен полученными по итогам экзаменов результатами. Прийти к такому заключению участник должен довольно быстро, так как выразить свое несогласие он сможет только в течение двух дней с момента получения результатов. Процедура подачи апелляции для недовольных баллами окажется более сложной, чем в первом случае. Выпускнику следует обратиться в школу, где проходил экзамен и получить от представителя учебного заведения специальную форму в двух экземплярах. Заполненные бланки также заверяются подписью принимающего их специалиста. Один экземпляр выпускник оставляет себе, а второй представитель учебного заведения передает в конфликтную комиссию. Проверяющие эксперты уточнят сроки рассмотрения апелляции, которые ученику также сообщат в школе. В целом они не должны превышать четырех рабочих дней с момента подачи апелляции. Чтобы убедиться в законности проведения проверки работы, выпускник может явиться на процедуру рассмотрения апелляции, захватив с собой паспорт и пропуск на ЕГЭ. Если на работу экспертов захотят посмотреть еще и родители выпускника, им также нужно не забыть с собой паспорта. Но если на процедуру не смогут явиться ни родители, ни сам выпускник, комиссия примет решения без них. По итогам проверки эксперты либо отклонят апелляцию, либо примут решение в пользу участника ЕГЭ и его работе присвоят новые баллы. Подающему апелляцию также необходимо помнить об определенных рисках: баллы могут быть изменены как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения. Хотя, к примеру, в прошлом году таких случаев не было. Всего в 2012 году в областную конфликтную комиссию обратилось 1650 участников ЕГЭ, несогласных с выставленными баллами. Эксперты удовлетворили 177 заявлений. Баллы в работах были повышены. В целом участникам ЕГЭ-2013 при подаче апелляции можно опираться на следующую схему: