Поиск по сайту

Выпускников каких вузов уважают работодатели 14.07, 00:25 «Комсомольская правда» Бизнесмены из «Деловой России» подготовили рейтинг университетов и институтов Обидно отсидеть в студенческой аудитории четыре, пять, а то и все шесть лет, а потом, высунув язык, обивать пороги всяких контор: «Возьмите меня, я умный и много чего умею!» Еще обиднее в ответ услышать: «Ты в каком вузе учился-то? А… Тоже мне, специалист…» То, что далеко не все наши высшие учебные заведения готовят к реальной работе на производстве или в бизнесе, — факт. И почему так происходит — тоже понятно: не успевают вузовские программы и преподаватели за временем. Вот «Деловая Россия» вместе с Минобрнауки и решили выяснить, за каких молодых спецов бьются кадровики и почему. Чтобы, во-первых, нынешних абитуриентов сориентировать, куда нести свои документы. А во-вторых, чтобы и другим институтам помочь обустроить свои программы по-современному, изучив, как раньше говорили, опыт передовиков. Итак, первое, что важно работодателю, — наличие хоть какого-то маломальского опыта работы по специальности. Откуда, спросите, опыт у студента? А оттуда. Умные вузы не только не мешают, а, напротив, помогают своим студентам совмещать учебу на старших курсах и работу. Чтобы «пороху понюхали». 46 процентов студентов ведущих вузов начали работать еще до получения диплома. Очень важно: в последние годы большинство ребят приходят научиться профессии (44 процента опрошенных говорили об этом), а не сидеть и протирать штаны, продолжая «беззаботное детство». Соответственно повышаются и требования к качеству преподавания, к актуальности знаний. Похожий опрос проводился и в прошлом году. За год число тех, кто после вуза пошел сразу работать по специальности, выросло на 7 процентов (с 40 до 47%). Значит, учить стали лучше? «Ищу молодого специалиста» Что еще нового произошло в отношениях между работодателем и молодым специалистом? Если раньше юную поросль предприятия чаще искали через знакомых или преподавателей профильного вуза, то теперь заработали нормальные рыночные механизмы подбора кадров. Больше половины (58%) коммерческих структур зазывают к себе народ через Интернет или специализированные издания. Еще четверть обращаются за кадрами на биржи труда и в центры занятости. Выяснили в «Деловой России» и основные критерии, по которым отбирают молодых специалистов: 1. Умение ставить и решать задачи 2. Профессиональные навыки 3. Теоретические знания по профессии 4. Личные качества 5. Опыт работы 6. Знание конкретных принципов работы 7. Где и как учился Обратите внимание: учебное заведение поставлено на последнее место. Важнее знания и умение эти знания применить! Где учиться В составленном рейтинге представители бизнеса оценивали, умеют ли вузы набирать «своего студента», то есть тех, кто хочет получить данную специальность и потом будет охотно по ней работать. Важны были и умение организовать студентам стажировки на месте будущей работы, помощь кадровикам в поиске нужных специалистов, пока те еще сидят за партами в аудитории, наличие договорных отношений между вузом и работодателем. Второй немаловажный критерий — уровень зарплаты выпускников (естественно, с учетом региональных различий). На основании опросов бизнесменов как в Москве, так и в регионах и были составлены три лиги вузов (А, B и C). Это не значит, что вузы из лиги А круче вузов, попавших в лигу С. Во все три лиги попали те учебные заведения, чьи выпускники наиболее востребованы на рынке труда. По лигам вузы разбили в зависимости от их специфики. Итак, выпускники каких вузов имеют больше шансов найти денежную работу по специальности: крупных университетов, чаще технических, чем классических; специализированных вузов, профиль подготовки которых: нефтегазовая промышленность, финансовый сектор, строительство; региональных образовательных центров, с которыми у давно работающих компаний налажены прочные связи.

Да что же творится в последние дни? :viannen_28: http://lenta.ru/news/2007/04/27/alexi/

Больше шансов на бюджетное поступление в этом году будет у тех абитуриентов донских вузов, которые выбрали естественно-научные, медицинские, технические или педагогические направления подготовки. Именно на специальности этих циклов Минобнауки РФ увеличило количество бюджетных мест. А вот будущим экономистам и управленцам придется непросто. Контрольные цифры приема (КЦП) по этим направления подготовки в этом году сокращены. По данным Минобрнауки РФ, общее количество бюджетных мест в вузах осталось на уровне 2012 года. Всего российские высшие учебные заведения получили 491 место, обучение на которых готово оплатить государство. Однако произошли изменения в структуре их распределения. Набор на бюджет увеличился на 20% по магистерским программам. Зато сократить пришлось количество мест в специалитете и бакалавриате. В частности, пострадали экономические и управленческие четырехлетние и пятилетние направления подготовки. В целом набор на них сократился на 19,8%. А вот прирост бюджетных мест произошел на приоритетных для государства направлениях подготовки: «Увеличение КЦП на 2,5% произошло по естественно-научным направлениям обучения, на 5,9% – по медицинским, на 5,3% – по техническим, на 6,11% – по образованию и педагогике», – рассказали в профсоюзной организации работников и обучающихся ЮФУ. «Распределение КЦП в этом году впервые проходило на конкурсной основе, – пояснил директор департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки РФ Александр Соболев. – Объем и структура КЦП сформированы на основе предложений субъектов РФ, крупнейших работодателей и согласованы с федеральными министерствами». По данным министерства, в будущем система распределения бюджетных мест еще больше адаптируется под нужны абитуриентов и экономики страны. Во-первых, заинтересованные лица смогут узнавать о том, на каких направлениях подготовки бюджетных мест стало больше, а на каких – меньше, примерно за год до старта приемной кампании. «Распределение КЦП по вузам на 2014 год произойдет до 31 декабря 2013 года, а о КЦП на 2015 год в вузах узнают не позднее 31 мая 2014 года», – пояснили в ведомстве. По словам Александра Соболева, усложнится и сам конкурс на право получения бюджетных мест. С 2014 года их начнут распределять только по аккредитованным направлениям подготовки. Также комиссия образовательного ведомства учтет показатели эффективности деятельности учебного заведения по итогам ежегодных мониторингов. Кроме того специалисты проверят, выпускники каких факультетов чаще устраиваются на работу, оценят баллы ЕГЭ абитуриентов бакалавриата и специалитета. При формировании КЦП магистратуры основным фактором станет научная деятельность учебных заведений. В комиссии учтут объемы финансирования научной работы и индекс цитируемости статей и монографий ученых вуза. В планах у министерства также дальнейшая борьба с перепроизводством некоторых гуманитариев. На них будет выделяться все меньше бюджетных средств. «В 2014 и 2015 годах будет сокращаться количество бюджетных мест по экономике, управлению, PR и увеличиваться на те профессии, которые сейчас востребованы экономикой страны», – пояснил Александр Соболев.

Место имеет значение Перед тем как приступить к поиску, определитесь, в какую страну или хотя бы на какой континент не против отправиться. Так вы сузите географию и не будете распыляться на варианты, которые вам в результате не подойдут. Даже если это будет год учебы (не говоря уже о четырех), важно понимать, что этот период вам придется жить в чужой стране, в определенной отдаленности от дома и родных. В моем случае это было неважно, поэтому я не ограничивала себя территориально. Наведите справки дома Большинство локальных университетов активно развивают свою международную деятельность, а это значит, что у них есть контакты дружественных вузов в других странах. Кроме того, специалист по программам обмена/международной деятельности сможет сориентировать, в каких источниках можно посмотреть доступные варианты. К такому человеку можно прийти как с улицы, так и найти знакомого, который там учился. Часто информация о дружественных вузах есть на сайтах университетов. Так у меня образовался первый список потенциальных мест для учебы. Спросите знакомых Правило шести рукопожатий работает и в этой ситуации. Высока вероятность того, что кто-то из бывших однокурсников уже прошел этот путь или знает, к кому стоит обратиться. Ваши коллеги, друзья или знакомые тоже могут иметь необходимую информацию. Благодаря такой справке я нашла два университета. Кстати, в один из них я в итоге и поступила. Проведите свой «ресёч» в интернете Не стоит пренебрегать обычным поиском информации в сети. Я могу посоветовать несколько полезных ресурсов, которые значительно облегчат поиски. Scholarship Positions – это агрегатор международных программ, стипендий и грантов по всему миру. У них отличный поиск и по странам, и по специальностям. Ежедневно здесь появляются анонсы новых программ, поэтому рекомендую подписаться на рассылку, чтобы не пропустить новости по своим интересам (рассылка таргетированная, можно подписаться только на то, что интересно именно вам). Study Abroad – еще один ресурс для поиска вузов по интересующей специальности в разных странах мира. Но здесь важно обратить внимание, что сервис предлагает всевозможные доступные вузы, не принимая во внимание наличие стипендии или программ финансирования. Есть еще полезная группа ВКонтакте, где публикуются новости о грантах, программах, а так же интервью со студентами, которые учатся за рубежом в разных странах. Иногда можно попасть именно на то, что искали. Эти источники дали мне еще около 10-15 вариантов, которые меня потенциально заинтересовали. Обратите внимание на условия Перед тем как записать вуз к себе в список, внимательно почитайте, принимают ли они студентов из вашей страны и на каких условиях. Важно обратить внимание на дедлайны подачи документов, требования и экзамены, результаты которых надо предоставить. Обязательно – это TOEFL или IELTS (экзамены по английскому языку), но нередко это может быть и GMAT (если хотите учиться на программе MBA) или GRE (часто необходим для поступления в магистратуру или аспирантуру). Важно понимать, что подготовка к этим экзаменам займет время, и нередко от нескольких месяцев до года. Не забудьте о финансовой стороне. Обучение за рубежом хорошее и качественное, но дорогое. Многие вузы предоставляют собственные гранты на обучение студентам определенных стран или же дают информацию о грантах, выиграв которые, можно оплатить обучение. Но есть и такие, которые требуют стопроцентное финансирование от студента. На этом этапе ваш потенциальный список должен существенно сократиться. Если этого не произошло, еще раз трезво оцените свои возможности и перспективы по каждому требованию, которое выдвигает университет. Несоответствие даже с одним из 20 пунктов может обернуться полным провалом. Эти иностранцы — жуткие бюрократы. Не останавливайтесь на одном варианте Позаботьтесь об альтернативе и рассматривайте сразу несколько вузов. Если устали от поисков, начинайте собирать документы туда, что уже есть, параллельно продолжая искать альтернативы. Чтобы облегчить подготовку, подбирайте университеты с похожими требованиями. Так вы сможете подготовить один пакет документов и разослать их в несколько мест. В результате проделанной работы и скрупулезного анализа условий, возможностей и требований у меня получился небольшой, но целевой, список университетов и отдельных программ — как в Европе, так и в США и Азии.

В школах и вузах могут появиться уполномоченные по правам учащихся. Успешный опыт Европы по решению конфликтов в учебных заведениях уже переняли в Москве – в столичных школах работает более тысячи специалистов, которые помогают решить спор между участниками образовательного процесса в досудебном порядке. «Подобную должность должен занимать уважаемый учащимися и администрацией преподаватель. Тот, который радеет за родной вуз или школу всей душой и пользуется популярностью у детей. Ссоры омбудсмен будет решать таким образом, чтобы довольны остались обе стороны конфликта. Прежде всего – разговором», – рассказал доцент Международного института госслужбы при президенте РФ и кандидат юридических наук Константин Краковский. Идеолог проекта считает, что омбудсмен должен помогать не только тогда, когда конфликт стал публичным, но в самом его начале. Но у новой структуры уже появилось много противников. «Новой должностью были недовольны прежде всего представители правоохранительных органов, которых раньше приглашали для профилактических бесед и на классные часы. Говорили даже, что мы забираем их работу. А в моей практике был случай, когда два семилетних мальчика подрались в школе, и для разговора были приглашены полицейские. Дети просто испугались дяденек с погонами и на контакт не пошли. А омбудсмен вызывает доверие ребенка, и беседу провести было бы проще», – уверен Константин Краковский. В школах уполномоченные по правам учащихся могут появиться в ближайшем будущем, а пока с этой работой успешно справляются социальные педагоги. По словам начальника управления воспитания, дополнительного образования и социализации обучающихся минобра Ирины Анфаловой, именно социальных педагогов в случае необходимости обучат по методическим разработкам омбудсменов. Также в каждой школе созданы советы профилактики, куда входят педагог-психолог, социальный педагог, учителя, руководство школы, родители, представители отдела по делам несовершеннолетних. Решение совета профилактики обязательно для исполнения. «Кроме того, с 1 сентября в силу вступит новый закон об образовании, где впервые вводится такое понятие, как комиссия по урегулированию споров. Такие комиссии должны быть созданы во всех образовательных учреждениях», – отметила Ирина Анфалова. В качестве эксперимента в некоторых школах с начала нового учебного года начнут работу так называемые службы примирения, в которые кроме педагогов и родителей войдут еще и школьники. Ирина Анфалова рассказала, что уполномоченные по правам учащихся могут появиться в школах по инициативе самой администрации образовательного учреждения. На сегодняшний день в области планируется развивать существующие структуры по защите прав школьников, на месте которых со временем могут появиться омбудсмены. Господин Краковский также рассказал о четырех принципах работы омбудсмена: конфиденциальности, нейтральности, независимости и неформальности. Эти правила прописаны на международном уровне – в документах ассоциации омбудсменов. Тем не менее представители вузов высказали недоверие к новой должности. Всероссийский защитник прав студентов уже выбран, правда учащиеся либо не знают о нем вовсе, либо считают, что с работой он не справляется. По словам исполняющей обязанности председателя профкома студентов одного из вузов Ольги Алейниковой, какие-то действия от омбудсмена ребята не видят: выбранный защитник Артем Хромов появляется лишь в телевизионном эфире. Студенты считают, что в сложившейся ситуации конфликты успешно может решить профком или профсоюз. Константин Краковский рассказал, что в учебном заведении должны решить – нужен ли им омбудсмен или нет. «Если студенческий совет справляется сам – тем лучше. Все добровольно. В случае необходимости мы предоставим методические разработки, и в вашем учебном заведении появится омбудсмен. Просто бывают такие конфликты, которые студенты решить самостоятельно не способны – ни на уровне администрации, ни в иных официальных структурах. Именно для этого и будет действовать институт уполномоченных по правам учащихся», – отметил он. Идеолог проекта сразу подчеркнул, что вопрос оценок знаний студентов омбудсмен решать не будет, так как это является компетенцией конкретного преподавателя. Краковский поделился личными наблюдениями – выяснилось, что зачастую о проблемах студентов администрация либо не знает вовсе, либо предпочитает скрывать. Так один из самых острых конфликтов в вузах – коррупция. По словам Краковского, проблема есть практически в каждом учебном заведении. Причем не всегда по вине преподавателя – зачастую сами студенты воспринимают взятку как благодарность за отсутствие суеты. Также в вузах нарушаются социальные права учащихся – не дают общежитие или не учитывают положенные студенту льготы. Остро стоит и проблема столкновения преподавателя и «нелюбимого» учащегося: речь идет о конкретном ущемлении прав студента, когда преподаватель обещает «заваливать» на экзаменах по непонятным внешне причинам. «Разрешение подобных ситуаций не всегда происходит нейтрально – зачастую пострадавшие обращаются в суд или действуют радикально: собирают компромат, воздействуют на виновника. А может, поможет и просто разговор? У уполномоченного по правам учащихся шансов больше – эту должность займет не кто-то из администрации с предвзятым отношением, не неизвестный человек со стороны, а тот, чье мнение авторитетно и для студента, и для преподавателя», – рассказал Константин Краковский. Представители профкома вуза сомневаются в том, захочет ли вообще кто-то обращаться к подобному специалисту, если конфликт будет решаться без увольнений и жесткого наказания. Студенты, не увидев результата, обращаться к уполномоченному по правам учащихся не станут. Константин Краковский отметил, что главная цель – сделать так, чтобы пострадавший остался доволен. Вполне возможно, что обвинителя удовлетворят и простые извинения. «Нужно приучать общество к мирному разрешению конфликтов. Не нужно скандалить. Должность уполномоченного по правам учащихся создана не для того, чтобы уволить провинившегося при первой оплошности, а чтобы понять, что действительно нужно пострадавшему. Зачастую возникают такие ситуации, когда в споре достаточно принести простые извинения – и конфликт будет исчерпан. Нужно выходить из спора мирным путем», – считает уполномоченный по правам ребенка одного из регионов Маргарита Павлова.

Вопрос о необходимости высшего образования в настоящее время актуален как никогда. С одной стороны, родители всеми способами стремятся устроить ребенка в ВУЗ, считая, что образование обеспечит ему работу, место в обществе и безбедное будущее. С другой — в наше время ценятся только знания и опыт, и чем их больше, тем выше шансы хорошо устроиться, а есть у тебя диплом или нет, работодателя не очень волнует: известно немало случаев, когда люди и без диплома смогли сделать головокружительную карьеру. А как вы относитесь к высшему образованию? У Вас высшее образование?