Поиск по сайту

Выпускников каких вузов уважают работодатели 14.07, 00:25 «Комсомольская правда» Бизнесмены из «Деловой России» подготовили рейтинг университетов и институтов Обидно отсидеть в студенческой аудитории четыре, пять, а то и все шесть лет, а потом, высунув язык, обивать пороги всяких контор: «Возьмите меня, я умный и много чего умею!» Еще обиднее в ответ услышать: «Ты в каком вузе учился-то? А… Тоже мне, специалист…» То, что далеко не все наши высшие учебные заведения готовят к реальной работе на производстве или в бизнесе, — факт. И почему так происходит — тоже понятно: не успевают вузовские программы и преподаватели за временем. Вот «Деловая Россия» вместе с Минобрнауки и решили выяснить, за каких молодых спецов бьются кадровики и почему. Чтобы, во-первых, нынешних абитуриентов сориентировать, куда нести свои документы. А во-вторых, чтобы и другим институтам помочь обустроить свои программы по-современному, изучив, как раньше говорили, опыт передовиков. Итак, первое, что важно работодателю, — наличие хоть какого-то маломальского опыта работы по специальности. Откуда, спросите, опыт у студента? А оттуда. Умные вузы не только не мешают, а, напротив, помогают своим студентам совмещать учебу на старших курсах и работу. Чтобы «пороху понюхали». 46 процентов студентов ведущих вузов начали работать еще до получения диплома. Очень важно: в последние годы большинство ребят приходят научиться профессии (44 процента опрошенных говорили об этом), а не сидеть и протирать штаны, продолжая «беззаботное детство». Соответственно повышаются и требования к качеству преподавания, к актуальности знаний. Похожий опрос проводился и в прошлом году. За год число тех, кто после вуза пошел сразу работать по специальности, выросло на 7 процентов (с 40 до 47%). Значит, учить стали лучше? «Ищу молодого специалиста» Что еще нового произошло в отношениях между работодателем и молодым специалистом? Если раньше юную поросль предприятия чаще искали через знакомых или преподавателей профильного вуза, то теперь заработали нормальные рыночные механизмы подбора кадров. Больше половины (58%) коммерческих структур зазывают к себе народ через Интернет или специализированные издания. Еще четверть обращаются за кадрами на биржи труда и в центры занятости. Выяснили в «Деловой России» и основные критерии, по которым отбирают молодых специалистов: 1. Умение ставить и решать задачи 2. Профессиональные навыки 3. Теоретические знания по профессии 4. Личные качества 5. Опыт работы 6. Знание конкретных принципов работы 7. Где и как учился Обратите внимание: учебное заведение поставлено на последнее место. Важнее знания и умение эти знания применить! Где учиться В составленном рейтинге представители бизнеса оценивали, умеют ли вузы набирать «своего студента», то есть тех, кто хочет получить данную специальность и потом будет охотно по ней работать. Важны были и умение организовать студентам стажировки на месте будущей работы, помощь кадровикам в поиске нужных специалистов, пока те еще сидят за партами в аудитории, наличие договорных отношений между вузом и работодателем. Второй немаловажный критерий — уровень зарплаты выпускников (естественно, с учетом региональных различий). На основании опросов бизнесменов как в Москве, так и в регионах и были составлены три лиги вузов (А, B и C). Это не значит, что вузы из лиги А круче вузов, попавших в лигу С. Во все три лиги попали те учебные заведения, чьи выпускники наиболее востребованы на рынке труда. По лигам вузы разбили в зависимости от их специфики. Итак, выпускники каких вузов имеют больше шансов найти денежную работу по специальности: крупных университетов, чаще технических, чем классических; специализированных вузов, профиль подготовки которых: нефтегазовая промышленность, финансовый сектор, строительство; региональных образовательных центров, с которыми у давно работающих компаний налажены прочные связи.

Хочу начать читать книжки, а они нынче запредельно дорогущие... Как можно на этом экономить?

В истории Ивановской на Лехте школы всё - сплошное чудо. В умирающем селе её не только не закрыли, она сама стала предлагать рабочие места и собрала детей и их родителей со всех концов России. Всё благодаря сохранению традиций отечественной педагогики и старого доброго общинного начала. Нашел в ЖЖ Матвеичева

Да что же творится в последние дни? :viannen_28: http://lenta.ru/news/2007/04/27/alexi/

Пока тут кризис и греча скачет, Минобрнауки рассмотрел и одобрил предложение ввести в российских школах гольф как опциональный третий (обязательных два) урок физкультуры в неделю. В Ассоциации гольфа России сетуют на то, что в России всего 12 полей для игры в гольф и утверждают, что оборудование для школьного поля для гольфа обойдется в 23 тысячи рублей. Почему гольф? Возможно, дело в том, что гольф только что добавили в список олимпийских дисциплин — спустя 112 лет отсутствия этого вида спорта на Олимпиадах, в 2016 в Рио-де-Жанейро сыграют в гольф за медали. Вот что говорит по этому поводу депутат Госдумы и любитель гольфа Светлана Журова, которая в декабре 2014 выдвинула свою кандидатуру на пост главы Ассоциации гольфа России: «Это единственный, пожалуй, вид спорта, кроме шахмат, где есть физическая активность, умственная деятельность и нет освобождения от физкультуры. Потому что ребенку может быть противопоказано бегать, прыгать, но играть в гольф он сможет. И это очень хорошее сочетание, при котором требуется и мышечное напряжение, и напряжение мозга». источник

Глава Центральной избирательной комиссии (ЦИК) Владимир Чуров предложил обратиться в Министерство образования РФ с требованием вернуть советскую систему образования. "Молодежь, замученная реформами образования, не способна и не готова к реальности, к реальному бизнесу, к реальной работе инженерами и преподавателями. Я думаю, мы все должны выступить с требованием к Министерству образования вернуться к советской системе образования", - сказал он, выступая сегодня на форуме "Молодежь России". Чуров отметил также, что необходимо вернуться к советским стандартам и "отказаться от различных выкрутасов". "Молодежи должны давать добротное образование, а не халтуру", - подчеркнул он.

Учеба за границей — это возможность не только получить иностранный диплом, но и увидеть мир, обзавестись новыми знакомствами и, возможно, даже остаться там жить. Благодаря программам и грантам, учеба за границей стала намного доступней, и нередко все больше молодых людей рассматривают образование, как способ эмигрировать из родной страны. Возможности остаться за границей иностранцу-выпускнику В первую очередь, нужно обратить внимание на условия программы, по которой собираетесь учиться. Основным условием некоторых из них является то, что студент обязан вернуться домой после окончания учебы. Такое же условие может иметь и использование определенного гранта (например, локальной организации). Но если таких условий нет, остаться за границей после получения диплома вполне возможно. 1. Можно продолжить учебу в том же ВУЗе или поступить в другой, например, на магистратуру или уровень PhD, а затем заняться научной деятельностью. 2. А можно устроиться на работу. В большинстве стран студенты могут получить продление визы на полгода или год для поиска работы после окончания учебы. Сюда относятся как европейские государства, так и США, Канада и Австралия. Часто ВУЗы проводят различные тренинги и семинары для выпускников, рассказывая, как правильно готовиться и искать работу. Кроме того, они организовывают ярмарки, где студенты могут встречаться с потенциальными работодателями. Как выбрать страну для учебы и эмиграции В первую очередь, следует обратить внимание, на какой период вы сможете остаться после окончания университета. Например, в Канаде выпускник-иностранец имеет право работать полный рабочий день на протяжении 3-х лет. После этого можно подать заявку на постоянное место жительства. Австралия – еще одна возможность получить иностранный диплом и остаться там после окончания учебы. В Австралии действует иммиграционная программа General Skilled Migration, участники которой по дефицитным профессиям имеют возможность остаться на работу на длительный период. Достаточно лояльна к иностранцам-выпускникам и Германия. Здесь выпускник получает право остаться в стране еще на 1 год, чтобы подыскать себе работу. Легче всего найти работу в сфере, где наблюдается нехватка специалистов. Например, медицина. Также в Германии можно легко остаться, посвятив себя научной деятельности. Можно остаться после учебы и в Великобритании, получив право на работу еще на 1 год по программе International Graduate Scheme. Еще более лояльная программа «Молодые таланты Шотландии», дающая право выпускникам работать в стране на протяжении двух лет после окончания учебы. США – все выпускники американских ВУЗов получают право остаться в стране еще на 1 год оплачиваемой практики. После этого американский работодатель может инициировать процесс получения визы для специалистов (Н-1В), которая дает право работать в США еще 3 года с правом продления до 6 лет. Эмигрировать с помощью учебы вполне реально. Осталось лишь выбрать желаемую страну, проанализировать возможности для развития на месте и начать подготовку к поступлению.

Для большинства желающих образование в Европе кажется недостижимой целью, в первую очередь, из-за его стоимости. На самом же деле есть множество способов получить европейский диплом абсолютно бесплатно. Предлагаю начать из стран с бесплатным образованием не только для своих, но и приезжих студентов. Выбираем страну Чехия Чехия предоставляет иностранцам возможность учиться бесплатно в государственных ВУЗах на чешском языке. В большинстве случаев необходимо будет сдавать экзамены, а так же иметь базовые знания чешского. Расходы на проживание – за свой счет. Польша Еще один реальный вариант бесплатной учебы за границей для иностранцев. Поступить не сложно, есть достаточно большое количество англоязычных программ. Чтобы поступить в польский университет, достаточно предъявить аттестат или диплом бакалавра (если хотите учиться в магистратуре). Кроме того, большинство польских университетов сотрудничают с программой Erasmus Mundus (о ней дальше). Германия Так же предоставляет возможность иностранцам учиться бесплатно. Для того чтобы поступить, нужно сдать экзамен по немецкому языку и иметь за спиной минимум 1-2 года учебы в университете дома. Или же закончить годовую подготовительную программу. Так же следует учитывать тот факт, что достаточно часто университеты берут взносы за пользование библиотекой или, к примеру, спортзалом. Поэтому если у вас нет стороннего финансирования, вам придется иметь на банковском счету необходимую сумму денег, которая будет заморожена на весь период учебы. Во время учебы вы сможете снимать со своего счета только определенную в документах сумму на проживание. Бельгия, Норвегия Здесь так же бесплатное образование, в том числе есть множество программ на английском языке. В некоторых ВУЗах иностранцам нужно внести регистрационный взнос при поступлении и оплатить учебники (около 1000 евро за все). В Норвегии требуется знание их языка. Греция Иностранцы могут учиться бесплатно и в государственных ВУЗах Греции. Поступить можно но основе среднего балла в аттестате. В некоторых университетах необходимо вносить ежегодный взнос (до 600 евро). Так же если вы не знаете греческого языка, вам придется поступить на курсы, и за первый учебный год выучить язык (курсы могут быть как бесплатными, так и платными). Учебная виза Греции дает возможность работать 20 часов в неделю. Франция По закону иностранцы имеют право учиться в государственных университетах бесплатно. Они проходят на равных правах с французами, а, значит, платят такте же взносы при поступлении. Еще одним требованием является знание французского языка. Несмотря на то, что во Франции можно не платить за учебу, следует обратить внимание на расходы на проживание, так как жизнь в стране достаточно дорогая. Поэтому большинство студентов подрабатывают во время учебы. Важно Выбирая страну, необходимо так же обращать внимание на расходы на жизнь. Даже если вам не нужно будет платить за учебу, университеты не предоставляют бесплатное жилье и не покрывают карманные расходы. В этом случае на помощь приходят стипендиальные программы. Как найти стипендию на учебу Для этого можно и нужно рассматривать различные некоммерческие организации, гранты и программы. Erasmus Mundus – одна из самых известных европейских программ по обмену студентов. Она полностью покрывает затраты на учебу в магистратуре и проживание. Особенностью программы является то, что зачастую вы не можете выбрать конкретный университет. Erasmus Mundus сотрудничает с десятками европейских ВУЗов, и в каждой конкретной программе может быть от 4- до 15 университетов, в два из которых вам предложат отправиться. Так же есть стипендии для учебы в конкретных странах. Их поиск следует начать с официальных сайтов правительства страны, куда хотите ехать. Например, грант Chevening или Commonwealth Scholarship for Developing Countries – образование в Великобритании. Эти гранты полностью покрывают обучение, проживание и расходы на перелет. Можно пойти и с другой стороны – определиться с ВУЗом, а затем разузнать насчет стипендии. Большинство европейских государств предоставляют стипендии для иностранцев. Учиться в Европе бесплатно вполне реально. Стоит лишь определиться со страной или ВУЗом и заблаговременно начать поиски информации о финансировании и условиях поступлении (например, как можно раньше начать учить язык). Будьте готовы, что на подготовку у вас может пойти около года.

Распределение выпускников: возврат в СССР или гарантия первой работы? В Госдуме готовы рассмотреть идею распределения выпускников вузов. Это гарантирует молодым людям первое рабочее место, считают сторонники инициативы. МОСКВА, 19 июл — РИА Новости. Профильные комитеты Госдумы готовы рассмотреть инициативу Федерации независимых профсоюзов России (ФНПР) о том, чтобы гарантировать выпускникам колледжей или вузов первичное трудоустройство, если за их обучение платил муниципалитет или конкретное предприятие, сообщил РИА Новости глава комитета по труду и социальной политике Андрей Исаев. Ректоры вузов в целом положительно оценивают предложение профсоюзов, однако советуют не забывать о личных пожеланиях студентов. Во вторник председатель ФНПР Михаил Шмаков заявил, что необходимо гарантировать предоставление первого рабочего места гражданам РФ, получившим профессиональное образование, чтобы снизить высокий уровень безработицы среди молодежи. При этом вице-премьер РФ Ольга Голодец считает, что нет необходимости возвращаться к распределению выпускников вузов. Она напомнила, что сегодня уже существует практика, когда выпускники по направлению предприятия или муниципалитета получают образование — после окончания университета они должны отработать в определенном учреждении несколько лет, но эта система не носит тотальный характер. Шанс для бюджетной сферы Исаев рассказал РИА Новости, что инициатива ФНПР пока не оформлена в законопроект. В ближайшее время комитет планирует обсудить ее с коллегами из комитета по образованию. "Предложение, с моей точки зрения, интересное. Речь может идти о тех людях, которые подпишут контракт с государством или предприятием, поступят на бюджетные места, будут получать за счет государства высшее образование. По окончании обучения они должны будут отработать, например, в течение трех лет в учреждениях. Государство в данном случае выступает исключительно как работодатель", — пояснил он. Исаев подчеркнул, что такое распределение не будет распространяться на тех, кто не подписал контракт и кто учится на платном отделении и не получает стипендию. По мнению депутата, гарантирование рабочих мест позволит, в первую очередь, решить проблему дефицита кадров в бюджетной сфере. "Сегодня это врачи, учителя, могут быть социальные работники, которых не хватает, это могут быть инженерные специальности для предприятий оборонного комплекса", — добавил Исаев. Председатель ФНПР Шмаков призвал не путать инициативу о гарантировании первого рабочего места с тем обязательным распределением выпускников, которое существовало в советское время. "Мы предлагаем гарантирование первого рабочего места, поскольку молодежная безработица — это бич. И не только для нашей страны. Гарантирование — не значит распределение. Гарантирование — это возможность, а распределение — это обязанность", — сказал он РИА Новости. По мнению Шмакова, правительство и профильные министерства должны проводить целенаправленную работу по балансировке числа мест в вузах с вакансиями на рынке труда. Спросите у студента По мнению ректора Московского государственного медико-стоматологического университета (МГМСУ) Олега Янушевича, при введении практики гарантированного первого места работы нужно учитывать личные пожелания студентов, а также их право на свободу выбора места жительства и работы. "Нужно понимать, что человек может изъявить желание распределиться, а может и не изъявить. Когда у выпускника вообще не будет возможности устроиться на работу, это, конечно, выход. Но когда у него будет выбор, где работать, то это будет препятствием для реализации проекта в полном объеме", — заявил он. Ректор также отметил, что некоторые медицинские специалисты, такие как стоматологи общей практики и участковые врачи, крайне востребованы, но введение практики обязательной отработки едва ли решит проблему их нехватки. Абитуриент, поступающий на бюджетное место, имеет определенные обязательства перед государством, которое оплачивает его обучение, напомнил ректор Тверского государственного университета (ТвГУ) Андрей Белоцерковский. Он также считает, что гарантия первого трудоустройства может быть формой выплаты государственного кредита на образование. "Такая международная практика существует. В Японии, например, человек, который получил образовательный кредит от государства, может погасить его, если пойдет на госслужбу", — рассказал Белоцерковский РИА Новости. По мнению ректора ТвГУ, в первую очередь, инициатива должна касаться сельских учителей, врачей, а также инженеров оборонных предприятий. Ректор Московского государственного индустриального университета (МГИУ) Виктор Кошкин уверен, что распределение советского типа нереалистично, однако в его вузе практика первичного трудоустройства существует и сейчас — старшекурсники МГИУ совмещают работу на предприятии и учебу. "Человек, еще являясь студентом, уже понимает особенности предприятия. За время обучения у каждого студента есть возможность попробовать себя в работе на двух-трех, иногда четырех предприятиях, поэтому у них есть выбор и понимание, как потом они будут работать", — пояснил Кошкин. Он отметил, что практически все выпускники инженерных специальностей МГИУ трудоустраиваются после университета по своему профилю. РИА Новости http://ria.ru/societ...l#ixzz2ZVzrSLm5

Образование в России – это та сфера, в которой, наверное, чаще всего проводят реформы и реализуют нововведения. Может, именно поэтому в учебные новости в последнее время так часто попадают слухи и неподтвержденная информация. Вот только некоторые сообщения об образовании, тиражируемые некоторым СМИ, которым ни в коем случае нельзя верить. Рекомендации от замминистра Недавно разгулом информационных уток по Интернету возмутилсяьзаместитель министра образования РФ Игорь Реморенко. Свою подборку недостоверных новостей он опубликовал в личном микроблоге. «Десятый год работаю в министерстве. Практически постоянно злые нехорошие дяди и тети придумывают страшилки и пиарятся вот на чем: Школьное образование скоро станет платным. Бесплатно будет только физкультура и ОБЖ (или другие предметы). В школах введут половое воспитание. Министерство урезает ставки психологов, логопедов, социальных педагогов и пр. Министерство уволит ____ тысяч учителей. Учителям-пенсионерам запретят работать и всех выгонят на улицу. Вся реформа проходит только ради того, чтобы сэкономить деньги. ЕГЭ придумали ЦРУшные наймиты специально, чтобы развалить страну. До ЕГЭ качество образования было лучше. Чиновники сами пишут стандарты, учебники, составляют контрольные работы, реальные практики не принимают в этом участие. У нас в школе самая высокая в мире нагрузка на учителя, чиновники хотят сделать ее еще больше. «Учительская газета» – официальная газета министерства. Не страшилка, конечно, хотя как сказать…» – поделился замминистра информационным антирейтингом. Нет детей – нет диплома Между тем в список чиновника не попали многие фейки об образовании, которые продолжают будоражить Интернет. Один из них о том, что вскоре девушкам, которые не успели стать мамами, запретят поступать в вузы. Авторы «новости» рассказывали, что инициатор нововведения – депутат Госдумы Елена Мизулина. По данным интеренет-источников, именно так законотворец решила вывести Россию из демографической ямы. Якобы, по ее словам, раньше в России и вовсе многие женщины были безграмотны, но это не мешало им рожать для страны по 10-12 детей. В тексте подобных «новостей», Мизулина приходила к выводу, что дело прекрасного пола – воспроизводство населения. Науку и образование депутат предлагала оставить мужчинам. Некоторые корреспонденты даже уточняли, что законопроект уже получил поддержку православной церкви. В частности, ее глава заявил, что жены должны повиноваться мужьям. Поэтому инициатива Мизулиной никак не противоречит христианству, а наоборот, способствует пропаганде ценностей религии большинства населения страны. Между тем официальные источники так ничего о неслыханном законопроекте и не сообщили. Впрочем, как и более менее авторитетные СМИ. Однако это не помешало пользователям Сети разделиться на два лагеря. Меньшинство предлагало девушкам все же взяться за ум и сначала заводить детей, а потом уже думать об учебе. Однако для большинства пользователей фейковая новость стала еще одним поводом для того, чтобы усомниться в умственных способностях некоторых депутатов Государственной думы РФ. ЕГЭ по физике станет обязательным Единый госэкзамен – процедура, которую окружают постоянные слухи и скандалы. Наиболее «свежий» фейк – выпускников ожидает обязательный ЕГЭ по физике. Слух какое-то время муссировался и распространялся в Сети. Однако на днях его жестко пресекло ИА «Интерфакс». Короткое сообщение агентства передавало однозначное заявление руководства Минобрнауки РФ. Его суть: пока у руля российского образования нынешняя команда управленцев, обязательного ЕГЭ по физике не будет. Министр образования матерится на подчиненных Видео, на котором министр образования РФ Дмитрий Ливанов якобы ругает своего подчиненного, используя ненормативную лексику, стало очень популярным в Сети после публикации данных мониторинга эффективности вузов. В комментариях к непродолжительному сюжету журналисты некоторых порталов сообщали, что он снят на открытом заседании Минобрнауки РФ. Министр и его подчиненные четко просматривались на видеоряде, а вот звук, передающий скандальную фразу чиновника, вызывал сомнения. Некоторые эксперты заявили, что публике представлена подделка. Возможно, именно поэтому большинство крупных и авторитетных СМИ о громком событии так ничего и не написали. Минобр, в свою очередь, даже не стал утруждаться официальными комментариями по по поводу подделки. Безусловно, это далеко не все новости из сферы образования, к которым нужно отнестись с недоверием. Сеть плодит их каждый день в больших количествах. Поэтому прежде, чем верить скандальным заявлениям и громким сенсациям и под их влиянием переводить ребенка на домашнее обучение или отказываться от поступления вуз, проверяйте информацию в официальных источниках и на авторитетных ресурсах.

Хорошее образование во все времена было важной частью жизни любого человека. Возможно, именно поэтому по всему миру люди устанавливают памятники, посвященные учебе, науке, образам студентов и педагогов. Вот только некоторые из них. Памятники студентам Наверное, самые распространенный вид «образовательного» памятника – это монумент студенту. Сооружения, изображающие учащегося вуза, есть в Москве, Санкт-Петербурге, Донецке, Саратове, Киеве и многих других городах. Часто объединяет подобные скульптурные композиции общая идея – студент изображается задумчивым, нередко – с книгами. В некоторых городах нашей Родины символами всего студенчества стали знаменитые герои советской кинокомедии Шурик и Люда. Вот, например, как им «живется» в Екатеринбурге. Атрибуты студенческой жизни Не менее часто художники решали увековечить в своем творчестве не самих студентов, а атрибуты их жизни. В Москве и Ставрополе есть памятники зачетной книжке. Вот так выглядит столичный вариант главного документа студента. А вот в другом российском городе – Туле, решили пойти дальше и увековечить в скульптурной композиции «хвост», который вырастает из не сданных зачетов и экзаменов у некоторых студентов после сессии. Как уверяют авторы и инициаторы создания памятника, своим творением они хотели напомнить молодым людям и девушкам, что лучше учиться без задолженностей. Памятник не менее важной «героине» студенческой сессии установили в Ульяновске. В прошлом году в городе появился монумент, прославляющий халяву, которую любят призывать студенты во время сессии. Согласно представлениям авторов проекта, этот абстрактный персонаж выглядит именно так: Школьная тематика Вдохновением для некоторых скульпторов в свое время послужила школа. Конечно, наиболее часто в городах устанавливают памятники первой учительнице. Такие монументы есть в Ставрополе, Саратове, Харькове. С 1 сентября этого года «Первая учительница» украсила и Ростов. Ее, наверняка, видели уже все жители города. А вот как, например, выглядит ее коллега из Харькова. В некоторых городах отдельного памятника удостоились и сами школьники. А вот в селе Венгеровке Белгородской области пошли еще дальше. Здесь о школе всем жителям регулярно напоминает портфель ученика. Научные памятники Популярна среди скульпторов всего мира и научная тематика. Большое уважение среди них приобрели животные, которые помогают ученым и исследователям делать открытия. В этом году подобный объект появился в Новосибирске перед зданием Института цитологии и генетики. С некоторых пор здесь восседает скромная мышь, вяжущая цепочку ДНК. А вот в Сиэтле решили увековечить важнейшее научное понятие – число Пи. Памятник в его честь установлен возле Музея искусств. Студенты и политика Совсем ненадолго в 2011 году во Львове появился памятник в виде козла. Его собственноручно изготовили студенты и установили на улице города. Тогда же молодежь приступила к сбору подписей в поддержку того, чтобы памятник сохранялся в городе до тех пор, пока министром образования страны будет оставаться Дмитрий Табанчик. По замыслу студентов, монумент должен был напоминать людям чиновника, а также его, по мнению молодежи, губительные реформы в сфере образования. Вот как выглядел памятник-протест украинских студентов: Общие символы образования Одной из самых популярных тем для создания образовательных памятников остаются книги. В мире насчитываются десятки монументов, прославляющих печатное слово. Памятники книге есть в Санк-Петербурге, Омске, Таганроге и других городах. Также весьма часто скульпторы обращаются к теме науки в целом. Как правило, ее изображают молодой девушкой опять же с книгой в руках. Но все же, наверное, самый интересный символ науки и образования, увековеченный в произведениях скульпторов, – это монумент, посвященный человеческому любопытству. В России такой есть в Екатеринбурге. А вот лос-анджелесский вариант: Конечно, авторы скорее намекали на негативную сторону человеческого любопытства. Но согласитесь, это чувство в хорошем его смысле является двигателем и науки, и образования. Источник

Вопрос о необходимости высшего образования в настоящее время актуален как никогда. С одной стороны, родители всеми способами стремятся устроить ребенка в ВУЗ, считая, что образование обеспечит ему работу, место в обществе и безбедное будущее. С другой — в наше время ценятся только знания и опыт, и чем их больше, тем выше шансы хорошо устроиться, а есть у тебя диплом или нет, работодателя не очень волнует: известно немало случаев, когда люди и без диплома смогли сделать головокружительную карьеру. А как вы относитесь к высшему образованию? У Вас высшее образование?

Дамы и господа, возможно кто-то из вас хорошо знает иностранные языки (и в частности английский). Меня интересует какой методикой вы пользовались при своем обучении, которая привела к успешному результату? Также интересует неудачный опыт. Я изучаю английский с 1 класса школы, что дало мне только знание алфавита и знание, что в англиском языке есть неправильные глаголы и всякие времена. В университете обучали лучше, я подкопил определенный словарный запас, однако в грамматике, лексике и фонетике существенных изменений не было, несмотря на то, что грамматике уделялось большое количество времени, часто заучивались большие тексты и общение на парах в основном строилось only in English. После универа какое-то время даже не вспоминал про этот язык, но не так давно возникла потребность в успешном освоении. Купил несколько учебников (в частности, авторства Бонк) и скачал 100500 разных курсов и пособий. Но как-то вот занятия по ним навевают скуку, соответственно страдает результат. Поэтому сейчас мое (само)обучение строится так: 1. повышаю свою профессиональную квалификацию на англоязычных курсах, соответственно вся информация только на английском, но технического характера. 2. Использую лингвалео в основном, для изучения новых слов + немного грамматики 3. Стараюсь читать англоязычную прессу каждый день + смотреть новости 4. Просмотр фильмов в оригинале максимум с русскими субтитрами